Конспект логопедического занятия. Тема: "Дифференциация [Д] - [Т].

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный момент

Артикуляционная гимнастика

Игра «Кто пришёл на занятие»

Встаём в круг, по кругу, начиная с учителя, представляемся: я …, я пришёл (пришла) на занятие…

Игра «Мы вместе»

Учитель протягивает в центр круга руку, ладонью вверх, дети по кругу кладут свои ладошки сверху.

- Теперь мы с вами вместе будем заниматься!

- Начнём наше занятие с артикуляционной гимнастики: занимайте свои места…

Встают в круг

по кругу кладут свои ладошки поверх руки учителя

рассаживаются на свои места, выполняют упражнения

Определение темы занятия

Сравнительная характеристика звуков

Соотнесение: «звук»-«буква»

Дифференциация изолированных звуков

Дифференциация звуков в слогах

Дифференциация звуков в словах

- К нам пришли гости! Ребят зовут Даша и Даня…

Даша с Даней к нам пришли

И подарки принесли.

- какой первый звук мы слышим в слове «Даша»? «Даня»

- правильно, это звук [д]

- Дайте характеристику этого звука:

Игра «Услышь звук»

Хлопните в ладоши, если услышите звук [д] – М Б Д П Д Т Г Д В К Д

- Какой же подарок принесли нам ребята?

- какой первый звук мы слышим в слове «торт»?

- правильно, это звук [к]

- Дайте характеристику этого звука:

Игра «Не хочу слышать!»

Я буду произносить звуки, а вы закрывайте уши, если услышите звук [т] – М Т П Т Г Б Т К З Т

- Молодцы!

- С какими звуками мы сегодня будем работать на занятии?

- Посмотрите внимательно на характеристику этих звуков, чем же они отличаются?

- Какой буквой на письме мы обозначаем звук [Д]?

- У меня есть два шнурка – синий и красный. Я хочу сконструировать букву Д. Какой шнурок мне надо взять?

- Почему?

- Возьмите синий шнурок и сконструируйте букву Д.

(учитель выполняет задание на доске)

- Какой буквой на письме мы обозначаем звук [Т]?

-Теперь я хочу сконструировать букву Т. Какой шнурок мне надо взять?

- Почему?

- Возьмите синий шнурок и сконструируйте букву Т.

(учитель выполняет задание на доске)

- Перед вами картинка, найдите наши буквы? Покажите их пальчиком…

- А сейчас давайте встанем: я буду произносить звуки, а вы, если услышите звук [Д] – поднимите руки вверх, а если услышите звук [Т] – присядьте на корточки…

Работа со слоговой таблицей.

- сейчас мы с вами споём песенку Даши и Дани:

ДА-ДО-ДУ-ДЫ

- а теперь споём песенку их подарку - торту:

ТА-ТО-ТУ-ТЫ

- А сейчас мы споём эти песенки вместе. Только мальчики будут петь «большие» слоги, а девочки «маленькие»

ДА-та

ДО-ТО

ду-ту

ды-ТЫ

- Очень сложное было задание! Молодцы!

- Игра «Подбери слово»

На парте у вас лежит картинка и слово. По очереди выходим к доске, прикрепляем картинку под буквой, с которой начинается название предмета, изображённого на вашей картинке.

- У кого слово…, выходи и под картинкой прикрепи слово.

- Читаем вместе…

- Следующая картинка…

Дом, дуб, дыня, дорога.

Торт, танк, тарелка, тыква.

Скороговорка:

У дома дуб, у Тани торт.

Отвечают на вопросы

Звук [д] – согласный, звонкий, твёрдый

Отвечают на вопросы

В слове «торт» первый звук [т]

Звук [т] – согласный, глухой, твёрдый

Сегодня мы будем работать со звуками [Д] –[Т]

Звук [Д] – звонкий, а звук [Т] – глухой.

На письме мы обозначаем звук [Д] буквой «дэ»

Надо взять синий шнурок.

- Звук [Д] согласный, мы его обозначаем синим цветом (твёрдый)

Выполняют задание.

На письме мы обозначаем звук [Т] буквой «тэ»

Надо взять синий шнурок.

- Звук [Т] согласный, мы его обозначаем синим цветом (твёрдый)

Выполняют задание.

Выполняют задание.

Выполняют задание.

Выполняют задание.

Выполняют задание.

Выходит 1 ученик и прикрепляет картинку

Выходит другой ученик и прикрепляет слово

Произносят скороговорку

Итог занятия Рефлексия

- С какими звуками и буквами мы сегодня работали? В чём различие этих звуков?

- Зачеркните буквы Д и Т, прочитайте слово:

ХДТОТРДОТШДТОД