Конспект открытого урока по теме: Пустыни

1. Мотивация к учебной деятельности

– Ребята, сегодня на урок к нам пришли гости, повернитесь и поздоровайтесь.

Ровно встали,

Тихо сели,

Головами повертели,

Сладко – сладко потянулись,

И друг другу улыбнулись.

Рот закрыли на замок,

Начинается урок.

1. Актуализация опорных знаний

-Ребята, давайте с вами вспомним с какой природной зоной мы знакомились на прошлом уроке? ( С зоной степей ).

- Какие особенности климата в этой природной зоне?

- Как приспособились животные и растения к жизни в условиях этой природной зоны?

- Назовите основные виды деятельности людей данной природной зоны.

- Как влияет хозяйственная деятельность человека на природу степей?

- Какие экологические проблемы с этим связаны?

1. Изучение нового материала

- Разгадайте ребус СЛАЙД

-Какова будет тема урока? СЛАЙД

-Какие цели мы поставим на урок?

- Откройте учебник на стр 48-49, найдите зону пустынь.

- Каким цветом на карте обозначена зона пустынь? (Пустыня на карте обозначена оранжевым цветом)

- Где находится эта зона? (расположена к югу от степной зоны по берегам Каспийского моря, к западу и востоку от низовья Волги. Это небольшая по площади зона.)

- Кто покажет зону пустынь на карте? (карта на слайде)

- Как вы думаете, какой климат преобладает в этой зоне? Почему?

- видеоролик

- Что вы узнали из ролика?

- Какие бывают пустыни?

– Что вы представляете, когда слышите слово «пустыня»? (Жаркое солнце, нет дождей, верблюды, песок…)

- От какого слова произошло слово «пустыня»?
(От слова «пусто».)

- Как вы думаете, действительно ли в пустыне пусто?

1. Исследовательская деятельность

-Докажем наши предположения, поработав в группах

- но сначала, вспомним правила работы в группах.

Используя материалы учебника выполните задания, которые я вам раздам

1 группа

1. Перечислить все растения

2. Рассказать о приспособлении растений к условиям пустынь

3. Дать характеристику верблюжей колючке, джузгуну, колосняку

2 группа

1. Перечислить всех животных и насекомых

2. Рассказать о приспособлении животных к условиям пустынь

3. Дать характеристику сайгаку и верблюду

3 группа

1. Рассказать чем занимается население в пустыне

2. Рассказать о экологических проблемах

ВЫСТУПЛЕНИЕ ГРУПП

Предлагает учащимся выступить с отчетами по результатам исследовательской деятельности: «Растения пустынь»,

«Животные пустынь».

– Вы, наверное, заметили, что в пустыне почти нет птиц ?

А как вы думаете почему

– это потому, что птицы плохо переносят жажду.

Отчет «Экологические проблемы пустынь».

Молодцы, вы отлично справились с заданием

-Подтвердились ли наши предположения о том, что в пустыне пусто?

Физминутка

Вы наверное устали?

-Да

Ну тогда все дружно встали

СЛАЙД

1. Закрепление.

А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру да/нет. Я буду читать утверждения, если утверждение верно, тогда вы хлопаете, а если нет- топаете

1. Итоги урока.

- С какой природной зоны мы познакомились?

-Какие отличительные особенности пустыни?

(почвы: песок и глина, нехватка воды, жаркое, сухое продолжительное лето)

-Как животные и растения приспособились к жизни в этой зоне?

- Как вы думаете, о всех животных и растениях пустыни вы узнали на уроке?

1. Домашнее задание. Рефлексия

- Д/з с 118- 125 прочитать, подготовить сообщение о растениях , животных пустынь. СЛАЙД

- Отгадайте загадку

Пустыня – родина моя.

Вот там – большой и толстый я

Среди сухих песков расту

И пышно раз в году цвету.

Мои листочки так остры,

Что называются – шипы.

Я лакомое блюдо

В пустыне для верблюда

- Если вам понравился урок, вы довольны своей работой – то поднимите зеленый смайлик, если вы не довольны своей работой, - то красный смайлик.

- Спасибо за урок.