Конспект "Песок и глина"

Екінші тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі Конспект организованной учебной деятельности во второй младшей группе

Өткізу күні/Дата проведения Тәрбиеші/Воспитатель: Білім беру саласы/Образовательная область: познание Пән/Предмет: естествознание Өтпелі тақырып/Сквозная тема: Техника и мы Тақырыбы/Тема: Знакомство с песком, глиной и землей. Мақсаттары/Цели: Развитие у дошкольников познавательного интереса к поисково-исследовательской деятельности через знакомство с песком, глиной и землей. 1.Тәрбиелік - воспитательная: Воспитывать у детей игровое и речевое взаимодействие со сверстниками и взрослыми. Формировать самостоятельность, трудолюбие, аккуратность. Прививать любовь к природе.

2.Дамытушылық – развивающая: развивать любознательность, внимательность, логическое мышление, умение выражать свои мысли, делать умозаключения. 3.Оқыту - обучающая: Формировать умения и навыки выявлять свойства песка, глины, земли знакомить с окружающим миром. Педагогикалық технологиялар /пед.технологии: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская. Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: песок, глина, тарелочки, трубочки, салфетки, ложки, стаканы с водой, формочки. Билингвалдық компонент: құм - песок, саз балшық – глина, жер – земля, тәжірибе - опыт

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы 1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент

Дети становятся в круг, вместе с воспитателем проговаривают: Я твой друг и ты мой друг, Вместе за руки возьмемся И друг другу улыбнемся!

Раздается стук. Незнайка вносит коробку. Незнайка: Здравствуйте, ребята! Я опять к Вам в гости пришел, да не с пустыми руками. Воспитатель: А что это ты нам принес? Незнайка: А вы угадайте загадки! (загадывает) Он и жёлтый, и сыпучий, Во дворе насыпан кучей, Если хочешь, можешь брать И играть (песок - құм )

Если встретишь на дороге,

То увязнут сильно ноги. Чтоб сделать миску или вазу —

Она понадобится сразу (глина - саз балшық)

Дождик льет – она все пьет. Все остальное – зеленеет и растет (земля - жер)

Незнайка: Открывает коробку в ней стакан с песком, глиной, землёй. Воспитатель: Ребята, так вот мы сегодня и будем исследовать песок, глину и землю. Итак, давайте войдем в нашу лабораторию и начнем исследование (отодвигается ширма, на столе подносы на них стакан с песком, ложечка, формочка для песка, стакан с водой, трубочка, салфетки).

2.Негізі бөлімі/основная часть

- Вначале нашей работы давайте вспомним правила поведения в нашей лаборатории: Не пробовать то, с чем экспериментируете!

Не сыпать песок в глаза, делать опыты аккуратно! Слушать внимательно воспитателя! Работать дружно!

Мыть руки после экспериментирования!

- Свои исследования мы начнем с изучения песка. Рассмотрите его внимательно. 1 опыт: (тәжірибе) - Из чего состоит песок - құм? (из песчинок) Какого цвета? (светло-коричневый) Возьмите песок ложкой и насыпьте в тарелочку. Хорошо ли он сыплется? Что можно сказать о песке, если его можно сыпать? Он какой? (Сыпучий) А теперь возьмите трубочки и аккуратно подуйте на песок, что получилось? Ответы детей.

Воспитатель: Песчинки передвигаются, потому что они лежат отдельно друг от друга. А что будет, если в песок налить немного воды? Как вы думаете? (Ответы детей) Куда девалась вода? Ответы детей.

Воспитатель: Можно так сказать, что песок впитал в себя воду и стал мокрым? Можно ли сказать, что мокрый песок сыпучий? (Нет, сыпучий только сухой) Из какого песка легче построить что то - из мокрого или сухого? (Ответы детей) Давайте попробуем!

Вывод: Ребята, что мы узнали о песке: песок состоит из множества маленьких песчинок, как правило, разных. Песок (сухой) сыпучий, поэтому ветер легко может передвигать песчинки. Если его намочить, песчинки склеиваются, прилипают к рукам и друг к другу.

- А теперь перейдём к другому столу (на столе тарелочки закрыты салфетками). 2 опыт: (тәжірибе) Поднимите салфетки! Что мы видим? Как вы догадались, что это глина (саз балшық)? (Ответы детей.) - Внимательно рассмотрите ее. Какого она цвета? (коричневого) Возьмите в руки, помните! Легко мять? (ответы детей)

- Давайте нальем в мисочку с глиной немного воды и посмотрим, что получится. Куда делась вода? (Она плохо проходит сквозь глину) Как изменилась глина? (Стала пластичной, мягкой, из нее можно лепить.)

В заключение воспитатель делает вывод: глина состоит из множества мельчайших частичек. Когда глина сухая, она крепкая, твердая, но если ее намочить, она становится мягкой, пластичной.

Незнайка: Какие вы молодцы! Я предлагаю вам поплясать «Разноцветную игру», и я с вами тоже потанцую.

Физминутка под музыку.

Незнайка: Молодцы! А теперь перейдём к другому столу (на столе стакан с водой, стакан с землёй и ложка). 3 опыт: (тәжірибе) - Ребята, а что это? (ответы детей) Воспитатель: Дети, вы знаете, что в Подземном царстве - почве - обитает много жильцов. А вы знаете, какие это жильцы? Ответы детей (дождевые черви, кроты, жуки и др.). - Ребята, а чем они дышат? Ответы детей (как и все животные, воздухом). Воспитатель: А теперь давайте проверим, есть ли в почве воздух. (показывает опыт) Опустим в банку с водой землю, и понаблюдаем, появятся ли в воде пузырьки воздуха.

Самостоятельная работа детей. - А теперь вы попробуйте проделать тоже самое. Все вместе выясняют: у кого воздушных пузырьков оказалось в воде больше.

Незнайка: Молодцы, ребята! Ой, я забыл, а сейчас какое время года? (Ответы детей). Я же купил семена лука. Вы мне не поможете посадить?

Отправляются к другому столу. 4 опыт: (тәжірибе) На столе 3 тарелки в них: песок (құм) мокрый, глина (саз балшық), и земля (жер) Незнайка раздаёт семена. - Дети, а куда вы будете сеять мой лук? Где быстрее вырастет лук? (Ответы детей) Незнайка: Какие вы молодцы! Спасибо вам, вы очень много мне сегодня рассказали. И я хочу вас наградить.

3. Қорытынды/итоговая часть

Незнайка даёт, воспитателю волшебную коробочку с сюрпризом. Прощается. Воспитатель: Дети, скажите, что вам понравилось? Какой опыт особенно запомнился? Вы сегодня молодцы, очень хорошо работали!