Конспект по литературному чтению

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование

УУД

1. Организационный момент

3 минуты

Прозвенел звонок. Вы готовы к уроку? Все ли у вас лежит на партах, необходимое для занятия ?

Готовятся к уроку.

Личностные:

готовность и 
способность к саморазвитию

2. Постановка цели

4 минуты

Сегодня у нас необычный урок, потому что к нам пришла в гости липа. Она просит о помощи. Скоро зима, а у этого деревца ещё не опали листочки. Дети, я предлагаю вам помочь липе. Для этого нам предстоит познакомиться с новой буквой Л и её звуком [Л]. На каждом этапе урока с дерева будут опадать листочки, это будет означать что мы с вами правильно выполняем все задания. В конце урока мы с вами подведём итог нашей работы.

буквы, написанные на листочках: а,о,у,м,с,ш,л,х.)

Личностные: формирование познавательного интереса

Регулятивные:

Планирование своих действий

3.Работа по теме урока.

8 минут

Давайте сейчас посмотрим на экран (на экране появилась буква Л в печатном и письменном варианте). Дети как вы думаете, на какие предметы похожа эта буква ?

Молодцы. Теперь произнесем звук [Л]. При произношении звука [Л] язык широкий, кончик языка упирается в мягкие подушечки, рот приоткрыт. У всех получилось? Давайте ещё раз попробуем произнести звук [Л].

Можно ли петь звук [Л]?

А раз этот звук пропеть нельзя, то каким о будет гласным или согласным ?

Приставим  руку к горлышку и говорим  [Л].

Дрожит  горлышко?

Значит, если  голосовые связки  вибрируют, звук [Л]-звонкий.

[Л] – твердый, но при сочетании с разными гласными может быть твердым или мягким.

Теперь давайте обобщим наши знания Звук[Л]--согласный, звонкий, твердый.

А кто может повторить что мы знаем о звуке [Л].

Все молодцы. Посмотрите на наше деревце, у него опал один листочек. Давайте работать дальше.

Шалаш, треугольник, на клюв, галочка и тд.

Дети произносят звук Л

Да

Нет

Согласным

Да

Несколько детей повторяют за учителем, что они узнали о звуке [Л].

Регулятивные:

-проявлять самостоятельность.

Познавательные:

- умение слушать учителя

- умение описывать увиденное

4. Игра «Собери букву»

7 минут

-Смотрите, буква л хочет с вами поиграть.

Она пришла к вам не одна, а со своими подружками.(Открывает конверт)

Вот, вот прибежал весёлый «А», прочитаем вместе - «ЛА»

Прибежал сердитый «О», прочитаем вместе – («ЛО»)

Прибежал упрямый «У», прочитаем вместе  – («ЛУ»)

Примчалась непослушная «И» причитаем – («ЛИ»)

Вы справились с заданием. А сейчас задание будет потруднее: вот перед вами на столе 4 предмета: банан, лук, пенал, закладка.

Наша задача определить расположение буквы Л в этих словах.

- В каком слове буквы Л нет?

Написать про листочек.

«ЛА»

«ЛО»

«ЛУ»

«ЛИ»

Прописать

Коммуникативные:

-взаимодействие с одноклассниками

Познавательные:

- умение слушать учителя

- умение составлять из букв слоги

Регулятивные:

- проявление самостоятельности при выполнение задания

5. Физминутка.

3 минуты

А теперь, ребята встаем со своих мест и не много разомнемся.

Буквой Л расставим ноги, Словно в пляске — руки в боки. Наклонились влево, вправо, Влево, вправо... Получается на славу.

Размялись не много? Хорошо, садимся на свои места.

Смотрите, дети. Наш листочек оторвался от липы полетел. Это значит, что мы все потрудись и хорошо размялись. Давайте, перейдем к работе с учебником.

Прописать то, как дети выполняют разминку

Какие Формирует УУД

6. Работа с учебником.

7 минут

Сейчас открываем учебник такойто(Уточню у Дурневой) на странице такойто

И давайте с вами прочитаем тото

Молодцы, ребята. Переходим к следующему этапу нашего урока.

Прописать

Познавательные :

- умение проявлять самостоятельности

- умение точно выполнять задания учителя

Прибавить ещё одно умение

7. Подведение итогов. Рефлексия.

5 минут

Итак, дети вы сегодня все хорошо потрудились. Давайте ещё раз посмотрим на дерево. Что с ним стало? (С дерева упали все листочки, и оно покрылось снегом).
Да, вы правы. Надеюсь вам понравился сегодняшний урок. Сейчас давайте после того как мы запишем домашнее задание, вы подойдете к нашей липе и приклеите один из смайликов, который находится у вас на столе.
Красный - я ничего не понял
Желтый – у меня не все получалось, но я хочу разобраться в данной теме
Зеленый –я разобрался в данной теме урока.

Всем спасибо за урок, вы свободны.

С дерева упали все листики, а снежок укутал его. (Желательно перефразировать)

Прописать УУД