Конспект по математике Цифра 1

Тема: Число и цифра 1

Задачи:

• Создать условия для знакомства учащихся с числом 1 и цифрой 1; закрепить понятие: один-много; упражнять в написании цифры 1; повторить геометрические фигуры и понятия: большой-маленький.

• Способствовать коррекции мелкой моторики пальцев, слухового и зрительного восприятия.

• Воспитывать аккуратность при работе на уроке.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Повторение геометрических фигур треугольник, круг, квадрат.

- Какое сейчас время года? (Осень)

- Ребята, представьте, что мы с вами попали в сказочный осенний лес. Идем-бредем и встретили медведя . А медведь-то непростой, медведь - ученый. Он задает много вопросов. Но мы с вами тоже многому уже научились. Ответим на все его вопросы, выполним все задания.

- Покажи треугольник, круг, квадрат. (Дети показывают, выходя к доске)

- Назови фигуру. (Учитель показывает)

3. Повторение понятия: большой-маленький

- В коробке лежат разные по величине геометрические фигуры. Возьмите и покажите большой круг. (Дети показывают с места)

- Покажите маленький квадрат. Какого он цвета?

- Покажите большой квадрат. Какого он цвета?

- Сравните квадраты, круги методом наложения. Какой больше? Меньше?

- Наш ежик идет по лесу и вдруг увидел елочки. Это какая елочка? (Большая)

4. Физминутка

После теплого дождя
Подросла картошка,
Помидоры, огурцы,
Даже я немножко.

5. Игра: "Большой, средний, маленький"

Детям выдаются по два набора из трех карточек для составления пар предметов по величине: большой, средний, маленький.

Самостоятельная работа на партах.

6. Закрепление понятия: один-много

- Идет ежик по лесу. Сколько ежиков? (Один)

- Ежик один. (Дети повторяют фразу)

- Увидел он елочки. Сколько елочек? (Много, несколько)

- Елочек много. (Дети повторяют фразу)

- Свернулся ежик под елочкой. Сколько елочек? (Одна)

- Елочка одна. (Дети повторяют фразу)

- Отдохнул еж и побежал дальше. На поляне увидел яблоки. Сколько яблок? (Много)

- Наколол яблочко на иголки. Сколько яблок наколол? (Одно)

- Яблоко одно. (Дети повторяют фразу)

- Потом увидел еж грибочки. Сколько грибочков? (Много)

- Наколол грибочек на иголки. Сколько грибов наколол? (Один)

- Гриб один. (Дети повторяют фразу)

- Нашел ежик гриб, яблоко, ягоду и стал их считать. А считать-то не умеет. Давайте поможем. (Яблоко одно, гриб один, ягода одна)

7. Физминутка для глаз

8. Знакомство с цифрой 1

1)

-медведь по лесу ходил
И малину находил.
Где одну малину? Где две?
Разобрался он едва.
Чтобы больше не гадать,
Надо цифры изучать.

(Демонстрация карточки с единицей)

- Вот один иль единица,

Очень тонкая как спица. 

- Это цифра один. (Демонстрация цифры разных шрифтов и видов)

- Обведем пальчиком цифру 1. 

2) Выбор единицы из множества.

Учитель демонстрирует плакат, дети указывают.

9. Физминутка пальчиковая

1, 2, 3, 4, 5 - вышли пальчики гулять.
Этот пальчик в лес пошел.
Этот пальчик гриб нашел.
Этот пальчик чистить стал.
Этот пальчик жарить стал.
Этот пальчик всё съел,
Потому и потолстел.

10. Письмо цифры 1

1) На доске. (Выходят учащиеся по одному) Учитель показывает элементы единицы: на горку (вверх), с горки (вниз) по вырезанному шаблону.

2) В воздухе .

3) На магнитной доске.

4) В тетрадях по обводке.

5) На печатном листе.

11. Самостоятельная работа

На печатном листе раскрасить только те предметы, которые изображены по одному.

- Кто один на рисунке?

• Один самолет.

• Одно солнышко.

• Одна обезьяна.

• Один попугай.

12. Итог урока

- С какой цифрой познакомились?

- На что она похожа?

13. Рефлексия

- Понравилось на уроке?

(Ученики получают вырезанные смайлы-улыбки)