Конспект по предлогам

Этап урока

Содержание

Орг. момент

Здравствуйте, ребята.

Актуализация знаний

У: Перед вами лежат карточки со словами различных частей речи. Разделите их на 2 группы. В 1 группу запишите те слова, у которых вы смогли определить часть речи, а во 2 группу - слова, у которых определить часть речи не удалось

У: Что отнесли в первую? Какая часть речи?

У: А знаете ли вы, что такое изморозь?
Изморозь – это снежный слой, который образуется, например, на поверхности растений из оседающих влажных частиц воздуха в туманную морозную погоду.

Целеполагание

У: Я вижу, что у вас возникла трудность. Давайте тогда поставим цель на урок, которая поможет преодолеть нашу трудность.
Цель: узнать, для чего ______ предлоги в речи. Узнать, как ______ предлоги с другими словами.

У: Чтобы достичь нашей цели, я составила план урока. Проверьте, все ли пункты плана нам подходят:
1. Узнать, для чего нужны предлоги.
2. Узнать, как писать предлоги со словами.
3. Потренироваться писать слова с орфограммой в корне слова.
4. Потренироваться использовать предлоги со словами.
5. Проверить свои знания о предлоге.

Открытие нз

У: У вас на карточке написаны 2 предложения. В них есть пропуски. Что же нужно вписать в эти пропуски? *Имя*, ты будешь работать у доски.
1. Дети гуляют _____ лесу.
2. Хлеб пекут ______ муки.

У: Давайте проверим.

У: Вы вставили слова в и из. То есть вы вставили предлоги. Можете ли вы сделать вывод, зачем же нам нужны предлоги?

У: Чтобы проверить себя, откройте учебник на странице 109 и прочитайте, зачем нужны предлоги.

У: Вы были абсолютно правы. Предлоги нужны для связи слов в предложении. Без предлогов, кажется, что мы говорим набором слов. Давайте вернемся к нашему плану. Какой пункт мы выполнили?

У: Я тоже с вами согласна. Мы выполнили 1 пункт плана. Мы узнали, что предлоги нам нужны для связи слов в предложении. Обратите внимание, что предлоги мы употребляем только с именами существительными. Перед глаголами предлогов не бывает. Как же написаны наши предлоги с именами существительными?

У: Вы абсолютно правы. Предлоги со словами пишутся раздельно. Это орфограмма, которую нужно запомнить. Какой пункт плана мы с вами выполнили.

Закрепление

У: Сейчас я предлагаю вам выполнить задание. Работать вы будете в паре. Очень важно, чтобы внимательно слушали друг друга и не перебивали. Я дам вам небольшой текст. Вам нужно найти в нем 2 ошибки и исправить их

С горки саша тянет сани.
В горку сани едут сами.

У: Скажите, какие же ошибки были допущены.

У: Действительно, имя Саша написано с маленькой буквы, а мы знаем, что имена пишутся с большой буквы. Перепутаны предлоги.

У: Поднимите руку те, кто нашел обе ошибки. Поднимите руку те, кто нашел только 1 ошибку.

У: Вы сейчас поработали в паре. Я предлагаю вам пожать друг другу руки и поблагодарить за работу.

Оценка

У: Я предлагаю вам пройти небольшой тест.

У: Обменяйтесь работами и проверьте работу вашего соседа по парте. Поставьте ему 5, если все 3 задания выполнены верно, 4, если выполнено 2 задания верно, 3, если только 1. И 2, если ни одно из заданий не выполнено верно.

Итог урока + рефлексия

У: Давайте вернемся к цели нашего урока. Удалось ли нам ее достичь?

У: Для чего же нам нужны предлоги?

У: Как мы пишем предлоги с другими словами?

У: Можно ли написать предлог перед глаголом?

У: Какой предлог ты запомнила за этот урок?

У: Поднимите руку те, у кого не было трудностей на уроке, все получилось.

У: Поднимите руку те, у кого остались вопросы после урока.

У: Поднимите руку те, кто вообще не понял, чем мы сегодня занимались на уроке.