Конспект по развитию речи в средней группе «В зимнем лесу».

Конспект по развитию речи в средней группе «В зимнем лесу».

Цель: 

развитие связной, диалогической и монологической речи.

Задачи:

- закрепить полученные знания о зиме и зимних явлениях природы;
- способствовать формированию умения правильно использовать в речи грамматические формы;
- согласовывать существительные с прилагательными;
- воспитывать дружеские взаимоотношения, отзывчивость, взаимовыручку.

Предварительная работа:

Чтение книги Смирновой Ю.А. «Кто как зимует», пальчиковые гимнастики «Наступает новый год», «Прогулка», «Птички зимой».

Воспитатель: Ребята, сегодня утром у нас в группе я нашла письмо. Интересно вам узнать от кого оно и что же внутри? Тогда давайте присаживайтесь на стулья, а я вам прочитаю!
Письмо от Снеговика: «Дорогие ребята, я слышал, что в вашем детском саду находятся самые весёлые, дружные и послушные дети. А мне в лесу скучно и я хотел пригласить вас к себе в гости в зимний лес. Но чтобы попасть в наш волшебный лес, нужно немного потрудиться и рассказать, что вы знаете о зиме».

Воспитатель: Ну что ребята, хотите сходить в гости?

Дети: да

Воспитатель: Тогда послушайте внимательно загадку и отгадайте её.
Дел у меня немало - я белым одеялом
Всю землю укрываю, в лед реки убираю,
Белю поля, дома, а зовут меня ……. 

Дети: зима

Воспитатель: Что такое зима? 

Дети: Время года.

Воспитатель: Правильно. Сейчас мы с вами поиграем, я буду бросать каждому из вас снежок и задавать вопрос. Отвечает тот, кто поймал снежок.
Что можно сказать о зиме, какая она? 

Ответы детей.

Воспитатель: А снег зимой, какой?

Ответы детей.

Воспитатель: Зимой снег что делает?

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы, хорошо описали зиму!
Сколько месяцев длится зима? 

Ответы детей.

Назовите по порядку зимние месяцы. 

Ответы детей

Воспитатель: Какие признаки зимы вы знаете?

Ответы детей.

Воспитатель: Ну что же, о зиме вы много знаете, молодцы, ребята. Можно собираться в дорогу, в зимний лес к Снеговику. Но прежде чем мы отправимся я предлагаю немного размяться и поиграть.

Игра «Собираемся в лес».

Воспитатель: Зимой на улице тепло или холодно?

Ответы детей

Воспитатель: Что происходит с человеком, если он долго находится на холоде? 

Ответы детей

Воспитатель:
Мы замёрзли с вами
И стучим зубами,
Хлопаем руками,
Топаем ногами.
Дети хлопают в ладоши, похлопывают себя по плечам, коленям, топают ногами.

Воспитатель: Когда мы мерзнем, что нужно сделать? 

Ответы детей

Воспитатель: Одежда, которую мы носим зимой, как называется? 

Ответы детей

Воспитатель: Ребята, давайте оденемся. (Дети имитируют одевание) Сначала мы надеваем …(брюки, штаны, теплые джинсы),потом …(кофту, свитер), затем…(шапку, куртку, обуваем сапоги, завязываем шарф, надеваем варежки).

Воспитатель: Всё, теперь мы с вами тепло одеты для путешествия, и точно не замерзнем! Сегодня такая сказочная погода, что мы с вами отправимся в лес пешком. Давайте возьмёмся за руки и пойдём по дорожке. (Звучит музыка метели). Дети идут гуськом, держась за руки.

Воспитатель: Ребята, посмотрите вот мы и подошли к зимнему лесу. А встречает нас Снеговик, от которого мы получили письмо. Давайте дружно поздороваемся с ним: здравствуй, Снеговик!

Картинка зимнего леса на доске. Игрушка Снеговика на столе у доски.

Ниже на доске висят картинки диких животных (заяц, белка, медведь, рыбы, лягушки, снегири)

Воспитатель берет снеговика в руки и от лица Снеговика говорит: Ребята, здравствуйте. Посмотрите кто живет в нашем лесу. Вы всех знаете?

Дети называют животных, изображенных на картинках.

Воспитатель от лица Снеговика: Правильно, какие молодцы, всех животных верно назвали. А вы знаете где они живут и как зимуют? Кто расскажет мне про зайчика/медведя/белку и т.д.

Ответы детей

Воспитатель от лица Снеговика: Молодцы ребята! Сколько всего вы знаете о наших лестных жителях.

Воспитатель: Ой, как холодно стало! Давайте погреем ручки. Подуем теплым воздухом (дети «греют» руки теплой воздушной струей х-х-х).

Воспитатель: Ребята, говорят, что в гостях хорошо, а дома лучше. Вот и нам уже пора прощаться со Снеговиком и возвращаться в нашу группу. Давайте возьмёмся за руки и пойдём по дорожке.
По дорожке мы все шли,
Шли, шли, долго шли
Вот и в садик наш пришли.

Дети рассаживаются на стульчики.

Воспитатель:

Вспомним с вами пальчиковую гимнастику:

Раз, два, три, четыре, пять (загибаем пальчики)

Мы во двор пошли гулять

(указательным и средними пальчиками "идем" по коленкам)

Бабу снежную слепили (катаем ручками "комок")

Птичек крошками кормили ("кормим птичек ")

С горки мы потом катались

(ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)

А ещё в снегу валялись

(кладём ладошки на колени то одной стороной, то другой)

Все в снегу домой пришли (отряхиваем ладошки)

Суп поели ("едим суп"),

Спать легли (ладошки под щечку).

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, где мы с вами сегодня побывали? А кто нас туда пригласил? Кого мы видели в зимнем лесу? Что вам понравилось больше всего?

Ответы детей.