Конспект "Птицы на нашем участке"

Ортаңғы тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в средней группе

Өткізу күні/Дата проведения:

Тәрбиеші/Воспитатель: Білім беру саласы/Образовательная область: Творчество Пән/Предмет: Лепка Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Зимующие птицы» Тақырыбы/Тема: «Птицы на нашем участке» Мақсаттары/Цели: 1.Тәрбиелік- воспитательная: Воспитание аккуратности, самостоятельности. 2.Дамытушылық - развивающая: развитие памяти, внимания, воображения. 3.Оқыту- обучющая: формирование навыков использования разных способов лепки птиц. Обучение лепить из глины птичку, передавать овальную форму тела, круглую голову; оттягивать хвост, прищипывать клюв, делить пластилин на кусочки, пользоваться стекой. Педагогикалық технологиялар /пед.технологии: ИКТ, личностно – ориентированная. Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: Круг познания «Зимующие и перелетные птицы», скульптурная птица, изображение птицы, пластилин, дощечка, стеки, презентация «Зимующие птицы» Билингвалдық компонент. Билингвальный компонент: құстар - птицы, қыстап қалатын құстар - зимующие птицы.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент Эту птицу каждый знает, В теплый край не улетает.

Эта птица - круглый год.

Во дворе у нас живет. И чирикает она Громко с самого утра: - Просыпайтесь поскорей. 

Всех торопит. Кто это? (воробей)

2. Негізі бөлімі/основная часть

Стук в дверь. «Прилетает» птичка. Воспитатель вместе с детьми рассматриваю скульптуру малой формы птицы.

-Какая красивая птичка прилетела к нам! Давайте, слепим такую птичку. Но сначала внимательно рассмотрим ее. Что есть у птички? (туловище, голова, клюв, хвост, крылья). Какой формы тело птички? (обводящий жест) (Овальное, как яйцо) . -какой формы голова? (круглая). На что похожа? (на шарик). В какой части тела находится голова птички? (в начале тела) . -какой у птички хвост? (длинный, примой). Посмотрите, что у птички есть на голове? (глаза, клюв) . -сколько глаз у птички? (два). Сколько крыльев? (два)

-А сейчас я покажу, как будем лепить птичку. Смотрите внимательно и запоминайте. Разделю ком пластилина пополам, одну часть положу, а другую разделю еще пополам. Сколько комков получилось (три) .Из самого большого куска буду лепить тело. Какой оно формы (овал) Покажите как надо лепить овальную форм (дети показывают) .

-Да, надо раскатать пластилин  прямыми движениями: туда-сюда (леплю тело). С одной стороны тела будет голова, а с другой что? (хвост) .

-Оттяну пластилин пальцами, вот так (показываю). Теперь буду лепить голову. (голова шарик). Как будете лепить голову, покажите руками.

-Правильно, будем скатывать комок круговыми движениями. Что надо сделать, чтобы получилось птичка? Правильно. Соединим две части :тело и голову, плотно прижмем, примажем пальцами (показываю) .Примазывать надо аккуратно, чтобы она получилась гладкая, красивая. Теперь прищипнуть клюв в переде, осторожно, чтобы не испортить голову, вот так (показ) : двумя пальцами сверху и снизу, а теперь также сбоку.

-Подумайте и скажите, как сделаем глаза, крылья? (нарисуем стекой)

-Да, концом стеки нарисуем глаза с одной и с другой стороны, а крылья, перышки другим концом (показ) .

-Чтобы наша птичка сидела, вылепим вместо ног подставку: из 3-го маленького куска и скатаем столбик, на него сплюснем и посадим на него птичку, плотно прижмем и примажем. Вот и получилась птичка. Напомню детям об аккуратном пользовании пластилином, уточняю последовательность лепки, даем указание начать лепить.

Индивидуальная работа с детьми: помощь отдельным детям разделить пластилин на 3 части, вспомню с ним способы лепки овала, шара, поупражнять детей в оттягивании и прощипывание (показ на своем куске) похвалю самостоятельных, аккуратных детей, еще раз покажу технику сглаживания поверхности предмета.

3. Қорытынды/итоговая часть

Анализ детских работ. Дети выставляют свои работы на доску. Предложить детям встать вокруг стола, на котором стоит доска с работами детей, рассмотрю их: много птичек вы слепили! Теперь у нашей птички-мамы много птичек-деток, все они разные: большие и маленькие. Посмотрите, эта птичка головку наклонила, зернышки ищет. А это птичка что делает? (обращаю внимание на выразительность образов). Какие птички самые красивые, самые гладкие? Похожи птички на птичку-маму. Дам положительную оценку работе детей. В конце занятия работа с Кругом познания (Зимующие и перелетные птицы).

Дети берут подходящую картинку (зимующую птицу), и крепят к соответствующей картинке.