"Конспект самоподготовки в 9 классе"

Самоподготовка.

Цель: закрепить знания, полученные на уроках.

Задачи:

Образовательная: совершенствовать умение читать выразительно текст; закрепить навык безошибочного списывания, слогов, предложений; развивать умение решать примеры.

Коррекционно-развивающая: корректировать внимание, память, операции мышления; развивать умение слушать и понимать сказанное.

Воспитательная: воспитывать самостоятельность, ответственность.

Оборудование: карточки, таблицы.

Ход самоподготовки:

Орг.момент. (1мин.)

-Посмотрите все на меня, улыбнитесь, настройтесь на работу. Я прошу вас проверить, хорошо ли вы приготовили своё рабочее место. У кого на парте порядок и лежит всё необходимое для работы, тот может сесть.

Упражнение на развитие долговременной памяти: «Вчера-сегодня-завтра»

Ребята, какое сегодня число?

Какой сегодня день недели?

Какой будет завтра?

Сколько время?

Что мы делаем в 16.00?

- Скажите, какая задача стоит перед вами на самоподготовке? (закрепить знания)

- На самоподготовке мы должны вспомнить то, что вы изучили на уроках и подготовиться к следующему рабочему дню, чтобы завтра чувствовать себя уверенно.

-Посмотрите на доску, по каким предметам нам необходимо подготовить задания на завтра?

Регламент. (1 мин.)

(Чтение-25мин., рус.яз-15мин., география-15мин.)

Чтение

Речевая разминка.

- Прежде, чем выполнить задание по чтению, проведем речевую разминку. Посмотрите на доску. Давайте прочитаем, что здесь написано. Читать будем сначала медленно, четко выговаривая слова, затем с ускорением.

- Скажите, пожалуйста, что нам сегодня задали? Чтение отрывка из поэмы Н. А. Некрасова «Рыцарь на час» стр.137-138

-Словарная работа:

Разразилась - возникла, началась.

Повидайся – встретиться.

Кручина – горе, печаль.

Изолью – выскажу.

-Открываем учебники на стр.137 и приступаем к чтению про себя.

-Индивидуальная работа (Лаптиева К., Сущенко М.)

-Поочерёдное чтение. (начинаем читать вслух выразительно)

Физминутка для глаз.

-Работа по вопросам:

- Каким настроением проникнуто это стихотворение? (грустью, печалью, тоской, скорбью). - Какие определения использует поэт, рассказывая о тяжелой судьбе матери? Прочитайте их: (бедная мать, нелюбимая).

- Какими словами сын характеризует еѐ силу воли, стойкость, смирение, любовь к детям?

- Подведение итога.

Русский язык

-Прежде, чем приступить к выполнению домашнего задания, я предлагаю вам повторить правило.

-Повторение изученного материала на уроке. «Местоимение»

Коррекционное упражнение.

- Скажите, пожалуйста, что нам сегодня задали?

-Разбор домашнего задания: стр. Упр.97 стр.85

Прочитайте предложения. Замените повторяющееся существительные местоимением. Запишите предложения.

-Письменная работа.

- А сейчас открываем тетради, красиво записываем домашняя работа и выполняем задание.

-Индивидуальная работа (Сущенко М., Лаптиева К.)

-Проверка выполненного домашнего задания. Подведение итога.

-А сейчас мы с вами немного отдохнем.

Физкультминутка.

А теперь, ребята, встать
Руки медленно поднять
Пальцы сжать, потом разжать
Руки вниз и так стоять
Наклонитесь вправо, влево
И беритесь вновь за дело.

География

-Повторение изученного материала стр.95-98 «Республика Беларусь»

-Коррекционное упражнение: (Приложения стр.3, 10-11) Работа с картой.

Географическое положение

Республика Беларусь находится в Восточной Европе ( Уч-ль показывает

на доске, дети- в атласах) . Она граничит с Россией, Украиной, Литвой,

Латвией и Польшей)

Крупная река- Днепр. ( дети обводят границы страны на контурной карте).

Климат.

Зима- не очень морозная, лето- прохладное.

Рельеф.

Равнинный.

Полезные ис

Географическое положение

Республика Беларусь находится в Восточной Европе ( Уч-ль показывает

на доске, дети- в атласах) . Она граничит с Россией, Украиной, Литвой,

Латвией и Польшей)

Крупная река- Днепр. ( дети обводят границы страны на контурной карте).

Климат.

Зима- не очень морозная, лето- прохладное.

Рельеф.

Равнинный.

Полезные ис

Географическое положение. Республика Беларусь находится в Восточной Европе. Она граничит с Россией, Украиной, Литвой, Латвией и Польшей

Крупная река - Днепр. (дети обводят границы страны на контурной карте). Климат. Зима - не очень морозная, лето - прохладное.

Рельеф. Равнинный.

-Поочерёдное чтение.

-Индивидуальная работа.

-Работа по вопросам:

Вопрос: «Назовите площадь Белоруссии».

Ответ: «207,6 тыс.км²».

Вопрос: «Какие государства граничат с Беларусью?»

Ответ: «Латвия, Литва, Россия, Украина, Польша».

Вопрос: «по каким двум показателям можно охарактеризовать территорию страны?»

Ответ: «Величина территории и конфигурация».

Вопрос: «Назовите общую протяженность государственной границы Республики Беларусь?»

Ответ: «2969 км».

Вопрос: «самый протяженный отрезок государственной границы?»

Ответ: «На северо-востоке и востоке страны на 990 км тянется граница с Россией».

-Подведение итога.

Подведение итогов самоподготовки.

-Итак, ребята, занятие наше окончено. Мы с вами выполнили домашнее задание, сделали много дополнительных заданий. Вы сегодня молодцы, хорошо потрудились, справились со всеми заданиями. Спасибо.