Конспект "Сказы Бажова"

_{Конспект внеклассного занятия по сказам П.П.Бажова}

Материалы подготовила Мушкетова Н.В. 5.01. 2019 год.

Занятие предназначено для учащихся 4 «Б» класса.

Цель: обобщение знаний учащихся по сказам П.П. Бажова.

Задачи:

1. Закрепить знания детей о произведениях П.П.Бажова;

2. Прививать любовь к чтению.

3. Развивать творческие способности;

4. Воспитывать интерес к творчеству уральского сказателя.

Оборудование: книги о творчестве Бажова, иллюстрации к сказам П.П. Бажова; лепестки цветов, бегущая строка, видео «Я танцую огневушку-поскакушку», каменный цветок, хозяйка медной горы, малахитовая шкатулка, презентация.

Планируемый результат:

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД: научатся извлекать информацию из презентации и прочитанных отрывков.

Регулятивные УУД: определять тему занятия, ставить цели и задачи, составлять план действий и действовать по плану.

Коммуникативные УУД: работать в группе, отвечать на вопросы, вести диалог, пересказывать.

Личностные УУД: проявить свои творческие способности, оценить свои знания.

Ход занятия:

Ознакомление с темой и целью занятия.

Мотивация: послушайте отрывок, вспомните, произведения какого писателя здесь упоминаются?

Воспитатель читает отрывок (слайд2)

Всегда тропа вилась у входа,

Не зараставшая травой.

Он в светлой памяти народа

Останется всегда живой.

И будут были жить веками

В чудесном малахите строк,

И не поблекнет, не завянет

Волшебный , Каменный цветок.

Дети: Малахитовая шкатулка, Каменный цветок П.П.Бажова.

Воспитатель: правильно, дети.

Мы определили тему занятия, а теперь давайте попробуем поставить задачи и составить план действий. Мы прочитали много сказов Бажова, смотрели презентацию, подготовили сценку, рисовали по произведениям Бажова, т.е. мы можем повторить и закрепить наши знания, проверить себя, что запомнили, вот мы и составили план действий.(слайд 3)

Воспитатель:

Павел Петрович не просто пересказал, услышанное когда-то от деда Хмелинина, он создал талантливые произведения, необычные по своему жанру – сказы. Что такое сказ? Словарная работа

– Так что же такое сказ и чем он отличается от сказки? (бегущая строка)

Сказ – это прежде всего устное слово, перенесённое в книгу; в сказе всегда слышится голос рассказчика; в сказе нет зачина; нет деления на добрых и злых волшебных героев, а волшебная сила им присуща изначально; он имеет реальную основу.

Сказ –

• это повествование, ведущееся от лица рассказчика;

• зачина нет;

• имеет реальную основу.(слайд 4)

Закрепление знаний

Воспитатель: послушайте и угадайте, из какого произведения эти слова (достает задания из малахитовой шкатулки)

Ученик читает отрывок:

1. «Вдруг из самой серединки вынырнула девчоночка махонькая. Вроде куклёнки, а живая. Волосёнки рыженькие, сарафанчик голубенький и в руке платочек, тоже сголуба. Поглядела девчонка весёлыми глазами, блеснула зубёнками, подбоченилась, платочком махнула и пошла плясать».

Дети: («Огневушка-поскакушка») (слайд 5)

Воспитатель: а теперь посмотрите сценку из этого произведения.

Лесная поляна, у костра сидят 4 старателя(Федя, дед Ефим, папа, старатель). Звучит музыка веселая, народная плясовая.

Танец огня и поскакушки. Пролетает филин.

старатель:

Как весело огонь горит
Свет костра, в глазах рябит
Показалось мне друзья
В огне девчонку видел я!

Папа:

Филин мимо пролетал
Его хохот ты узнал?

Федя:

Филина я разглядел,
Я спросить тебя хотел
Тятя, кто это в окне?

старатель: Померещилось и мне!

Дед Ефим:

Нет, друзья, не показалось
Тут на приисках случалось…
Промелькнет девчонка вдруг 
И очертит платьем круг.
Кто в том месте подкопал-
Тот богатым сразу стал!

Автор:

Долго думали, гадали
Где копать –они не знали
Толи, где костер пылал
Толь, где след её пропал.
Поискали и решили 
Что немного поспешили.
Ничего там не нашли
И ни с чем домой ушли.

Автор:

Время шло, решил Федюнька
Кдед Ефиму переехать жить
Выгнала из дома мать
Счастья в жизни поискать
И пошел он по сугробам…
Поднялась метель-пурга
Завертелась, закружилась
И девчонка появилась.

Огневушка:

Здравствуй, парень!Не озябнешь?
Шубка плохонька твоя
Ну, не расстраивайся сильно
Раз в году добра и я!
Вот тебе моя лопатка
Ты подарок мой прими
С ней дорога будет гладка
Дома будешь ты к семи

Федя: Тебе спасибо от души!

Огневушка: Иди скорее, поспеши!

Автор:

С той лопаткой очень быстро 
Путь до дома он открыл.
Показал лопатку деду,
Рассказал- кто подарил.
Пригляделись дед с Федюнькой
А лопатка не проста
Вся покрыта позолотой,
Золотых жучков полна!

Дед Ефим:

Огневушкиной награды
Хватит нам годков на пять

Автор:

Ну а прииск на том месте
Поскакушенским стали звать.

2. Из какого произведения данная иллюстрация?

Дети: «Каменный цветок» (слайд 6)

3. Групповая работа:

Воспитатель: прочтите отрывок и догадайтесь, из какого он произведения?

(1 группа- «Серебряное копытце», 2 группа- «Голубая змейка») (слайд 7, 8)

4. К какому сказу данная иллюстрация?( слайд 9)

(«Синюшкин колодец»)

Какую тайну хранил в себе Синюшкин колодец? (перескажите коротко)

5.Кто хочет прочесть следующий отрывок? Послушайте отрывок, угадайте из какого он произведения?

«Парень хотел было слово молвить, вдруг его как по затылку стукнуло.

– Мать ты моя, да ведь это сама Хозяйка! Её одёжа-то. Как я сразу не приметил? Отвела глаза косой-то своей.

А одёжа и верно такая, что другой на свете не найдёшь. Из шёлкового, слыш-ко, малахиту платье. Сорт такой бывает. Камень, а на глаз шёлк, хоть рукой погладить.

– «Вот, – думает парень, – беда! Как бы только ноги унести, пока не заметила». От стариков он, вишь, слыхал, что Хозяйка эта – малахитница-то – любит над человеком мудровать.

Только подумал так-то, она и оглянулась. Весело на парня глядит, зубы скалит и говорит шуткой:

– Ты что же, Степан Петрович, на девичью красу даром глаза пялишь? За погляд-от ведь деньги берут. Иди-ка поближе. Поговорим маленько.

Парень испужался, конечно, а виду не оказывает. Крепится».

Дети: («Медной горы Хозяйка») (слайд 10)

Воспитатель: – Угадайте, кому подарила властная Хозяйка свою малахитовую шкатулку?

Давайте заглянем в неё.

6. «Угадайка» (слайд 11)

Угадайте, кому принадлежат предметы, хранящиеся в этой шкатулке?

Малахитовые серьги?

• Дурман-цветок?

• Маленькая пуговка?

• Перышко?

• Голубой платочек?

• Веточка крыжовника?

Дети отвечают: Малахитовые серьги-Танюшке, Дурман-цветок-Даниле-мастеру, Маленькая пуговка –Танюшке, Перышко-Илье, Голубой платочек-Огневушке- поскакушке, Веточка крыжовника-Митюхе.

7. Подведение итогов: вспомните, какие произведения П.П.Бажова мы повторили сегодня?

Дети: «Каменный цветок», «Серебряное копытце», «Огневушка-поскакушка», «Голубая змейка», «Хозяйка медной горы», «Синюшкин колодец», «Хрупкая веточка».

8. Заключительное слово учителя

Сегодня на занятии мы обратились лишь к немногим сказам П.Бажова. Волшебная книга Сказов ещё таит в себе много нового и неизведанного. И она особенно дорога для нас, потому что эта книга о нашей родине – прекрасном и величественном Урале!

(чтение стихотворения учителем)

С Данилой вместе ухожу я в гору

К Хозяйке, посмотреть её цветок.

Хочу взглянуть я на цветок, в котором

Огнём сияет каждый лепесток.

В который раз, склонясь над этой книжкой,

Я впитываю мудрость этих слов.

Мне не забыть рассказов деда Слышко…

Спасибо, добрый дедушка Бажов! (слайд 12)

9. Рефлексия: ну, а теперь, оцените занятие. (13)

Собираем цветок:

• Красный лепесток – всё было понятно, всё понравилось;

• Желтый лепесток – было не всё понятно и не очень интересно;

• Синий лепесток – урок не понравился, ждал его окончания.