Конспект "Соседи России"

Этап фрагмента урока

Образовательная задача этапа урока

Деятельность учителя

Организационно-мотивационный

1) проверить готовность обучающихся, их настроя на работу;

2) мотив-ть учащихся на осознание решения выявленной проблемы в процессе

д-ти

-Здравствуйте, ребята. Сегодня ваш урок проведу я. Меня зовут….

-Присаживайтесь.

-Ребята, сядьте удобно. Спинки прямо, руки на парту.

-Для того, чтобы настроится на хорошую и плодотворную работу на сегодняшнем уроке, возьмитесь за руки с соседом по парте. И пожелайте друг другу хорошей работы на сегодняшнем уроке.

-Как вы думаете важно ли поддерживать друг друга? Почему?

-Все верно. На сегодняшнем уроке нам предстоит изучить довольно-таки сложную тему и поддержка друг другу будет очень кстати.

-Проверьте свою готовность к уроку, на столах у вас не должно быть ничего лишнего только раздаточный материал, учебник, пенал.

-Кто готов приступить к работе, сядьте прямо, руки на парту.

-Обратите внимание на листы самооценивания. На них вы сегодня будете оценивать свою работу.

-Так же на протяжении всего урока вы будете использовать сигнальные карточки. Для того чтобы показать свою готовность. Поднимите зеленую если вы готовы работать, желтую если вам нужно еще немного времени и красную – если вы еще не готовы.

-Все готовы. Начнём наш урок.

-Скажите мне пожалуйста, ребята. Какой у нас с вами праздник приближается.

-Верно Это день Космонавтики.

-Что вы знаете об этом празднике? Почему его отмечают именно 12 апреля.

-Замечательно. Умничики.

-А каких космонавтов вы еще знаете?)

-Молодцы.

-Россия, ребята, является одной из самых передовых стран мира в покорении космоса.

И может быть кто-то из вас станет ещё одним космонавтов, покорившим космос.

-И я сегодня тоже предлагаю покорить просторы вселенной.

-Но для того, чтобы мы с вами могли полететь нам что нужно?

-Нам нужна ракета.

-И в процессе достижения наших целей и задач урока мы с вами будем получать кусочки нашей ракеты.

-Просигнальте своими карточками кто готов отправится за новыми знаниями.

-Замечательно. Отправляемся в путь.

Постановка учебной задачи

1) создать проблемную ситуацию для выявления темы урока

2) определить тему урока совместно с детьми;

3) поставить цели и задачи урока совместно с детьми

4)Составление плана

-А начать нашего знакомство с темой урока я хотела бы со следующей пословицы.

Ребята, как вы понимаете пословицу: «Соседство – взаимное дело».

-Какие взаимные дела могут быть у соседей?

-Какие взаимоотношения у вас с соседом по парте?

-Правильно, ребята, дружить с соседями нужно, ведь если случится беда, то соседи всегда могут помочь. Это касается не только людей, которые живут с нами в одном доме, но и тех людей, которые живут в соседних городах и даже странах.

-А С какими странами граничит Россия вы знаете?

-Чтобы проверить ваши знания. Предлагаю по работать в парах. Правила работы в парах я подготовила вам на экране. Прочитайте, вспомните их.

-Для данной работы вам понадобятся планшеты. С планшетами работаем аккуратно.

-Сейчас вам нужно просканировать куар код. Внимательно прочитать задание.

-Есть желающий поработать у доски?

-На выполнение данного задания даю 1 минуту.

-Кто выполнил Просигнальте карточки.

-Смогли ли выполнить задание?

-Как думаете почему?

-Верно. Исходя из нашей беседы предположите, о чем мы с вами сегодня поговорим?

Тема нашего урока:

-Исходя из темы предположите, что мы сегодня узнаем?

-Для того, чтобы наша работа прошла плодотворно предлагаю составить план урока. Для этого выполним упражнение «Дополни предложение»

1)Познакомиться с соседями России.

2)

3)Применить полученные знания на практике.

-План есть. Приступим к его реализации.

Учебное действие по открытию нового знания

1) дать понятие о

2) научить находить наречия в словосочетаниях и предложениях;

3) научить составлять из наречий словосочетания и предложения.

-Сейчас мы с вами реализуем 1 пункт нашего плана. Что мы сейчас будем делать?

-Все верно.

-Сейчас мы с вами попадем на небольшую экскурсию. Думаю, что многие из вас уже были на экскурсии в музеях. Как нужно себя вести?

-Все верно.

-Экскурсия у нас с вами сегодня необчная – виртуальная экскурсия.

-А чтобы наша она не прошла даром, у вас на столах есть рабочие листы. Будем заполнять их работая в группе.

С правилами работы в группах тоже можете ознакомится на экране.

-Чтобы в группе работали все. Распределим роли.

-В группе должен быть руководитель – следить за работой всей группы.

Секретарь – ведёт записи.

-Докладчик – представляет результаты работы. Даю минутку чтобы распределить роли.

-Но не забываем, что вы делаете одну совместную работу, поэтому помогайте друг другу.

-Просигнальте карточками, готовы ли вы отправится на экскурсию.

-Замечательно. Тогда приступим.

-ЭКСКУРСИЯ.

-Сейчас ваши коллеги по группе оценят вашу работу. Руководите передайте свои карточки самооценивания исследователям, исследователи – докладчикам. Докладчики – руководителю. Поставьте своему товарищу 3 балла – если вы считаете, что он справился с ролью. 2 балла – считаете, что он мог работать получше. 1 – балл если считаете, что он со своей должностью не справился.

-Верните листы друг другу.

-Так же мы с вами за свою работу получаем первую часть ракеты.

Учебное действие по первичному закреплению

1) научить находить наречия в словосочетаниях;

2)научить составлять из наречий предложения.

-Какой следующий пункт плана?

-Чтобы его реализовать найдите на столах карточку под номером 1.

-Прочитайте внимательно задание.

-Приступайте к выполнению.

-На выполнение даю вам 1 минуту.

-Не забывайте просигналить зелёными карточками, если вы выполнили задание.

-Кто желает продемонстрировать свою работу.

-Остальные сверяемся.

Карточки соотнесение столиц. Документ камера.

Индивидуально.

-Так же мы с вами за свою работу получаем вторую часть ракеты.

Действие контроля и самоконтроля

1) закрепить полученные знания;

2) применить теоретические знания в условиях выполнения задания

-Чтобы закрепить тему урока, выполним задание.

-Для данной работы нам понадобятся планшеты. С планшетами работаем аккуратно.

-Сейчас вам нужно просканировать куар код. Внимательно прочитать задание.

-Есть желающий поработать у доски?

Индивидуальные задания на планшете.

1 ребенок у доски

Карта

Действие оценки и самооценки

1) сделать вывод по пройденной теме;

2) подвести итоги;

3) дать оценку своим достижениям

Наш с вами урок подходит к концу.

-Посмотрите на цель урока. На план который мы составляли и просигнальте карточками как вы считаете все ли мы с вами реализовали? Достигли ли цели?

-Замечательно.

-А как вы считаете, благодаря чему мы с вами выполнили все?

-Верно. Благодаря четкому выполнению плана и слаженной работы.

-Давайте вспомним о чем вы сегодня узнали? Какой вы вывод можем сделать.

-Предлагаю сравнить ваш вывод с выводом в учебнике.

-Умнички.

-Давайте оценим вашу работу на протяжении всего урока с помощью сигнальных карточек.

Зеленая вы набрали от 5 до 6 баллов. Постарались.

Желтая – от 3 до 4 тоже старались, но могли еще лучше.

От 1 до 2. Красную. Можете намного лучше работать.

-Мы с вами получили последнюю часть ракеты. Полностью её собрали и теперь перед вами открыты все планеты нашей вслененной, где вы можете приобрести новые знания.

-Спасибо вам большое за работу. Вы большие молодцы. До свидания.