Конспект Тема «Имя существительное»

Конспект № 8. Тема «Имя существительное»

Цели: 

1) познакомить детей с понятием «Имя существительное».

Задачи:

1)Определить признаки слов, относящихся к имени существительному.

2)  Дать определение имени существительного.

Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация к уроку, учебник.

Ход урока

1. Организационный момент.

Психологический настрой на урок.

2. Стадия вызова.

Педагог:

- Ребята, профессор «Всезнайка» подготовил Вам задания:

Слайд:

Прочитайте слова. Что общего между этими словами?

- П_суда, за_ц, к_ртина, м_розный, л_пата. Необходимо вставить пропущенные буквы. 

Взаимопроверка детей: «5»- 5 слов, «4»- 4 слова, «3»- 3 слова.

Проверка: слайд с правильными словами.

- Необходимо найти «лишнее»  слово. Почему оно «лишнее»?

-Что объединяет все остальные слова?

- На прошлых уроках мы говорили, что в русском языке все слова делятся на группы - части речи.

- В течение урока нам необходимо заполнить кластер, который будет нам помогать на других уроках.

В  среднем прямоугольнике запишите основное понятие – часть речи.  На  какие вопросы отвечают записанные слова? Запишем в кластер. Что еще можете сказать о данных словах? (обозначают предмет). Запишем в схему.

  -Можете ли вы сказать, как называется  часть речи, к которой относятся наши слова.

- Поставьте цель урока.

3. Стадия осмысления.

1) Профессор "Всезнайка"  предлагает прочитать  грамматическую сказку. При чтении вы будете в тексте ставить метки. Если для вас информация знакома, поставите «+», если  не знакома «!» 

- Какая информация для вас знакома?

- Что узнали нового?  Запись в кластере. 

- Назовите в словарных словах одуш. и  неодуш. сущ.

2) Задание: зачитываются слова: если слово отвечает на вопрос  кто? девочки хлопаю в ладоши, если слово отвечает на вопрос  что? хлопнут в ладоши мальчики.

Слова: Артист, город, девочка, стол, рысь, портфель, дом, ручка, Петя.

Физкультминутка.

3) Работа с учебником. Обсуждение.

Дополнение кластера.

4. Рефлексия.

1) Обобщение знаний об  им. существительном по кластеру. Определение имени существительного как части речи. 

-Вернемся к цели урока. Достигли мы её?

-Полностью ли заполнен кластер? Почему?

2) Прием «Дерево знаний».

Педагог:

- Перед Вами дерево знаний. Оно у нас сейчас состоит только из ствола и ветвей. Каким станет дерево, зависит от вас. Если урок был полезным для вас, и вы многое узнали - приклеите плод - яблоко; если урок прошёл неплохо, но вы чего-то не поняли -  приклеите цветок; если вы с  урока ни - чего не взяли, вам было не интересно  – приклеите  жёлтый листочек. 

5. Подведение итогов. Запись домашнего задания.