Конспект урок "Семья"

Стимулирующие вопросы и задания учителя

Деятельность и предполагаемые ответы учащихся

Организация класса

Вводная беседа

- Вспомните, о каких духовных ценностях, присущих человеку, мы с вами говорили на уроках.

- Какие качества вы бы хотели видеть в человеке, живущем рядом с вами? Почему?

-Что вы можете предложить в ответ человеку, живущему рядом с вами?

-А как вы понимаете слова «люди, живущие рядом»?

- Попробуйте разгадать ребус и определить тему сегодняшнего урока.

ЯЯЯЯЯЯЯ

Любовь, доброта, милосердие и т. д.

- Члены семьи, соседи, друзья, окружающие и т.д.

- Семья.

Актуализация знаний о семье

- Что такое семья?

- Для чего люди создают семью?

-Назовите членов своей семьи.

 -Чем они отличаются друг от друга?

-Семья – это, как правило, несколько поколений людей. У каждого свой жизненный опыт, привычки, характер, вкусы. Иногда из-за этого в семье возникает непонимание, ссоры.

- Вспомните, какие художественные произведения, связанные с семейными неурядицами вы читали на уроках литературного чтения, дома.

-Что осуждается в этих произведениях?

Ответы учащихся. Одному ученику предлагается поработать с толковым словарём, затем озвучить ответ.

- Мама, папа, братья, дедушки, бабушки, тёти и т. д.

- Возраст, привычки и т. д.

- В.Осеева «Бабка», «Волшебное слово»,  Н.Артюхова «Саша – дразнилка». Л. Толстой «Старый дед и внучек» и т. д.

Работа с художественными произведениями

-Давайте вспомним сюжет басни Л.Н.Толстого «Старый дед и внучек».

(Останавливаться на анализе этого произведения не следует, т. к. оно подробно изучалось на уроке литературного чтения)

- Что осуждается в этом произведении?

-Какую библейскую заповедь нарушили родители мальчика?

- Можно ли эту заповедь считать моралью этой басни?

- Как же должны относиться друг к другу члены семьи, чтобы радостнее было жить?

- Послушайте болгарскую сказку «Дубовая бочка» и попробуйте дополнить свои ответы.(Сказку читает учитель. )

- Какова главная мысль этой сказки?

-Есть ли в русской литературе произведение, которое повторяет главную мысль этой сказки?

-Давайте разыграем сюжет этой басни и попробуем придумать продолжение.

-Сделайте выводы о том, как же должны относиться друг к другу члены семьи .

- О взаимоотношениях в семье писали и пишут не только прозаики, но и поэты. Если вас заинтересовала тема семьи в литературе, то попробуйте дома найти стихотворения о семье. (Вынести на доску как вариант домашнего задания)

Читает заранее подготовленный ученик.

-Чёрствость, неуважение и т.д.

- Почитай отца своего и мать свою, (чтобы продлить дни твои на Земле, которую Господь Бог даёт тебе.) см. урок25-26

Ответы детей.

- Все члены семьи должны быть дружными, помогать друг другу.

- Да. Л.Н.Толстой «Старик и сыновья».

(Трём ученикам выдаются распечатанные заранее роли, которые они проигрывают. Далее дети предлагают варианты продолжения басни.)

Работа с учебной статьёй

-Каждый из вас имел возможность высказать свою точку зрения относительно семьи. А как же относятся к семье традиционные религии России?

( Чтение учебной статьи учащимися вслух с остановками в конце каждого абзаца и комментариями учителя).

-Как вы понимаете прочитанное?

-Можете ли привести примеры, подтверждающие прочитанное?

- Можете ли дополнить прочитанное?

-Что из прочитанного кажется непонятным? И т.д.

Осмысление прочитанного

- Каждая религия в понятие «брак» - создание семьи вкладывает особое значение. Попробуйте, прочитав статью ещё раз выделить эти значения и записать их.(Как вариант – сделать пометки на полях учебника)

- Почему же во всех религиях семья считается одной из важнейших ценностей?

- О семье как о ценности можно найти мысли и в устном народном творчестве. Попробуйте дома пословицы о семье. (Вынести на доску как вариант домашнего задания.)

Христианский брак – школа любви, иудаизм – одна из главнейших заповедей, ислам – обязанность, буддизм – ответственность.

Взаимопроверка.

Ответы детей.

Обсуждение дополнительных фактов

-О том, что семья играет большую роль не только в жизни человека, но и в жизни общества в целом нам расскажет календарь праздничных дат. Какие праздники, посвящённые членам семьи вы знаете?

(15 мая -Международный день семей,

   8 июля- День семьи, любви и верности в России, 1 июня  - День защиты детей, 20 ноября «Всемирный день ребенка», третье воскресенье июня – День отца (в США), первое воскресенье ноября – День матери, первое воскресенье марта -«Национальный день бабушек»(Франция)

- День семьи в России отмечается 8 июля неслучайно. В этот день православная церковь чтит память Святых Петра и Февронии. Вы уже догадались, что они были мужем и женой. А вот как они жили и почему их приравняли к лику Святых, вы сможете узнать из дополнительной литературы.(Вынести на доску как вариант домашнего задания)

- Символом семьи в России с 2008 года считается ромашка. Как вы думаете, почему именно этот цветок?

- Что символизируют лепестки цветка?

-На чём держатся лепестки?

- Что может случиться с лепестками, если повредить сердцевинку?

- Что же символизирует сердцевинка?

- Какие, по вашему, ценности должны укреплять семью?

Ответы детей.

- Членов семьи.

- На сердцевинке.

- Он погибнет.

- Ценности, на которых основывается семья.

- Ответы детей.

Подведение итогов. Рефлексия.

-Сегодня на уроке вы узнали, что семья – это любовь и обязанность, заповедь и ответственность, нежность и справедливость. У вас была возможность высказаться, послушать других. Что- то вы готовы принять, а что- то вам кажется  неприемлемым. Подумайте и попытайтесь выразить свои мысли на листе бумагив виде

рисунка,схемы,слогана, синквейна).

Ученики выполняют задание, озвучивают свои работы. Свой ответ предлагается закончить фразой «Я не знал…., теперь я знаю…»

Индивидуальное домашнее задание

- Подобрать пословицы народов России, желательно разного вероисповедания, характеризующие ценность семьи.

-Найти и прочитать стихотворения о семье.

-Есть ли в изобразительном искусстве сюжеты на тему «Семья»?(2-3 примера)

-Найти информацию о Петре и Февронии и подготовить небольшое сообщение.