Конспект урока музыки во 2 классе
«Звучащие картины».
Ход урока:
Организационная часть урока
У.: Сегодня мы с вами наш музыкальный урок проведем путешествуя по картинной галереи.
Приходилось ли вам бывать в картинной галереи?
Д.: Картинная галерея – это музей, в котором много картин.
У.: Совершенно верно, но мы отправимся в такой музей, где картины непростые, а звучащие.
Чтобы наше путешествие было веселее, мы послушаем песню «Прогулка».
песни «Прогулка»
Звучит песня «Прогулка».
На экране картины.
III. Объяснение нового материала.
У.: Что вы видите на этих картинах?
Д.: На картинах изображены музыкальные инструменты.
У.: С какими из этих инструментов вы уже знакомы?
Д.: Пианино, гитара.
У.: Но это картины необычные, они – звучащие. Внимательно посмотрите на картине и попробуйте «услышать» её звучание.
Что вы уже знаете об этих инструментах?
Что - то необычное заметили?
(сравнивают инструменты и находят, что фортепиано схоже с клавесином, а гитара- - с лютней)
У.: Пианино или фортепиано, вам давно известно. Вы с ним встречались в детском саду, встречаетесь в школу. У некоторых этот инструмент есть дома. А что нам известно об этом инструменте?
Д.: У него есть клавиши белые и черные; есть две педали (одна из них звук удлиняет, а другая его укарачивает.
У.: Очень давно в Древней Греции, существовал музыкальный инструмент в виде длинного и узкого деревянного ящика с натянутой сверху струной.
(показ монохорда)
Струна плотно прикреплялась к ящику неподвижными подставками, а кроме них была еще одна – подвижная. Она передвигалась по струне, изменяя высоту звука. Постепенно к одной струне стали прибавляться другие. Играли на них, защипывая струны пальцами или медиатором, а иногда – ударяя по струне палочками, молоточками.
Но позже, ящичек стал прямоугольным, а на одной из его сторон разместилась клавиатура (клавиши).
(показ клавикорда)
Нижние клавиши были черными, а верхние – белыми, но это неудобно. Позже их поменяли, а клавиатур стало больше, и располагались они друг над другом.
(показ клавесина)
Д.: Этот инструмент на картине.
У.: Правильно. Этот инструмент называется клавесин. Послушаем его звучание.
(звучит клавесин)
У.: Ребята, а на каких инструментах играете вы? Предлагая веселую игру – физминутку «Мы музыканты».
IV.Физминутка
У.: Мы - музыканты хэпи – таланты.
Д.: Мы - музыканты хэпи – таланты.
У.: Я умею играть.
Д.: Мы умеем играть.
У.: На чипчицах (имитирует игру на скрипке)
Дети повторяют за учителем: чип чириче дарэ верче – 3 раза
Хором: Хей!
У.: Мы - музыканты хэпи – таланты.
Д.: Мы - музыканты хэпи – таланты.
У.: Я умею играть.
Д.: Мы умеем играть.
У.: на кобже (имитирует игру на виолончели)
Дети повторяют за учителем: гоп – затаки, - 3 раза
Хором: Хей!
У.: Мы - музыканты хэпи – таланты.
Д.: Мы - музыканты хэпи – таланты.
У.: Я умею играть.
Д.: Мы умеем играть.
У.: на булембах (имитирует игру на барабане)
Дети повторяют за учителем: бум – ба-ра-ра - 3 раза
Хором: Хей!
У.: Мы - музыканты хэпи – таланты.
Д.: Мы - музыканты хэпи – таланты.
У.: Я умею играть.
Д.: Мы умеем играть.
У.: на пуже (имитирует игру наживоте)
Дети повторяют за учителем: пузатаки - 3 раза
Хором: Хей!
У.: Мы - музыканты хэпи – таланты.
Д.: Мы - музыканты хэпи – таланты.
У.: Я умею играть.
Д.: Мы умеем играть.
У.: на ушицах (имитирует игру на ушах)
Дети повторяют за учителем: ушатаки - 3 раза
Хором: Хей!
У.: Мы - музыканты хэпи – таланты.
Д.: Мы - музыканты хэпи – таланты.
У.: Я умею играть.
Д.: Мы умеем играть.
У.: на нервах (имитирует игру на нервах)
Дети повторяют за учителем: нерватаки- 3 раза
Хором: Хей!
У.: Продолжим наше путешествие.
В 1711 году в городе Падуе клавесинный мастер Бартоломео Кристофори изобрел новый инструмент. Теперь на нем можно было играть тихо (пиано) и громко (форте). Этот инструмент назвали пианофорте, а позже – фортепиано или пианино.
Слушание песни «Рояль»
Перейдем к следующей картине.
(звучит музыка «Прогулка»)
Картина «Гитарист»
(звучит «Гитара»)
У.: Что вы знаете об этом инструменте?
Д.: Это - гитара. Она сделана из дерева, у неё есть струны. Звучание мягкое. Под звуки гитары исполняют песни.
У.: Какую музыку, по – вашему мнению, исполняет гитарист, изображенный на картине?
Д.: Грустную, лирическую.
(звучит «Прогулка»)
картина «Лютнист» Караваджо
У.: Перед вами картина «Лютнист». Её написал художник Караваджо.
Кого называют лютнистом?
Д.: Человека, играющего на лютне.
У.: Лютню часто называли королевой инструментов. Лютни были больших размеров, звучали в ансамблях и в оркестрах. Корпус, напоминал дыню или панцирь черепахи. Посередине дырочка в виде красивой звезды или розы. Количество струн на лютне было от 6 до 16.
Послушаем звучание этого инструмента.
( звучит лютня)
VI. Итог:
У.: С какими инструментами мы познакомились сегодня на уроке?
Д.: С фортепиано, клавесином, клавикордом, лютней, гитарой.
У.: К какому виду инструментов относятся клавесин, клавикорд и фортепиано?
Д.: К клавишным.
У.: Правильно. А лютня и гитара?
Д.: К струнным.
VII. Домашнее задание: нарисовать музыкальные инструменты из группы клавишных и струнных.
6 897
8 271 
