Конспект урока Что такое симметрия

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

1. Мотивационный этап.

Личностные УУД:

мотивация к обучению.

Здравствуйте!

Ребята, посмотрите на слайд и произнесите слово. (Слайд 1)

ЗДРАВСТВУЙТЕ

Пожелаем друг другу чего-нибудь хорошего на каждую букву слова.

Проверьте все ли у вас есть для работы на уроке: клеёнка, учебник, картон, бумага, карандаш, ножницы, клей.

Молодцы!

Приветствуют учителя.

Произносят слово:

ЗДРАВСТВУЙТЕ

з – здоровья

д – добра

р – радости

а – аккуратности

в – вежливости

с – старания

т – терпения

в – воспитанности

у – уважения

й – интереса

т – трудолюбия

е – единства

1. Проблемно-информационный этап.

Познавательные УУД:

наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края.

Регулятивные УУД:

формулировать цель деятельности на уроке;

планировать практическую деятельность на уроке.

Коммуникативные УУД:

вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия;

вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни.

Коммуникативные УУД:

слушать учителя и одноклассников, высказывать своё мнение.

Прежде тем как вы узнаете тему урока. Просмотрим видеоролик. Внимание на доску.

(Слайд 2 – видеоролик «Природа. Бабочки.».)

О ком этот ролик?

Скажите пожалуйста, крылья у бабочек с разных сторон разные?

А вы знаете, как называются фигуры, у которых обе стороны одинаковые?

Откройте учебник на странице 26. Как звучит тема урока?

Так скажите, какие крылья у бабочки?

Как вы думаете, какова цель урока?

Для того, чтобы добиться поставленной цели, давайте составим план нашего урока.

Посмотрите на слайд. (Слайд 3)

Пункты нашего плана перепутались. Восстановите порядок.

План:

1. Убрать своё рабочее место.

2. Узнать, как сделать симметричные детали.

3. Вспомнить техники безопасности.

4. Узнать, что такое симметрия.

5. Сделать симметричные детали.

Рассмотрим изображения листа, колокольчика и чашки на странице 26.

Скажите, симметричны ли они?

Вы заметили, что на изображениях проведала линия. Как она называется?

Фигуры, у которых обе стороны от сгиба одинаковые называются симметричными.

Воображаемая линия сгиба в симметричных изображениях называется осью симметрии.

Сегодня мы сделаем несколько симметричных деталей и соединим их в композицию.

Рассмотрим эту композицию.

Что изображено на композиции?

Из каких материалов изготовлена композиция?

Каким способом изготовлены Колобок, елки, трава?

Какая бумага не подойдёт для изготовления симметричных предметов и почему?

Какой инструмент необходим, что края деталей были ровные?

Какие правила вы знаете при работе с ножницами?

С помощью чего прикреплена каждая деталь?

Вспомните правила работы с клеем.

Этот видеоролик о бабочках.

Нет. Крылья одинаковые.

Высказывают своё мнение.

Тема урока: «Что такое симметрия? Как сделать симметричные детали?».

Крылья у бабочки симметричные.

Цель урока: научиться делать симметричные детали.

План:

1. Узнать, что такое симметрия.

2. Узнать, как сделать симметричные детали.

3. Вспомнить техники безопасности.

4. Сделать симметричные детали.

5. Убрать своё рабочее место.

Лист и чашка не симметричны, а колокольчик симметричен.

Ось симметрии.

Колобок, трава, елки.

Из бумаги и картона.

Сначала складывание листа пополам, гармошкой, после – необходимо нарисовать половину предмета и вырезать его

Плотная, так как её трудно сгибать и складывать в гармошку.

Ножницы.

1. При работе ножницы держи правильно.

2. Режь средней частью лезвия ножниц.

3. Не оставляй ножницы в открытом виде.

4. Передавай ножницы в закрытом виде кольцами вперед.

5. Не работай ножницами с ослабленным креплением.

6. Работай только на своем рабочем месте.

С помощью клея.

1.Работай на подкладном листе, клеенке.

2. Клей бери на кончике кисти.

3.Пользуйся подставкой для кисти.

4. Наноси клей от центра к краю, кисть должна легко соскальзывать с края листа.

5. Равномерно распределяй клей по всей поверхности тонким слоем.

6. Излишки клея, если они появились, удали тряпочкой.

7. После окончания работы кисть вымой и вытри, закрой клей.

1. Практический этап.

Регулятивные УУД:

работать по плану составленному совместно с учителем, использовать необходимые средства (рисунки, инструкционные карты, приспособления и инструменты), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов.

1. Изготовление детали колобка.

Возьми квадратную заготовку и согни пополам. Нарисуйте на ней половину колобка так, чтобы после вырезания получился целый колобок.

1. Изготовление деталей ёлок.

Разметьте линии сгиба. Сложите бумажную полоску пополам или гармошкой. Нарисуйте на ней половину елочки. Вырежете елочку. Затем разверните заготовку.

Рассмотрите, как рисуется половинка елки на сложенном гармошкой листе бумаги: от сгиба или от краев листа. Изготовьте таким же способом траву.

Возьмите лист картона и оставьте из полученных деталей композицию.

Изготавливают симметричную деталь колобок.

Изготавливают симметричную деталь ёлочка.

Составляют из изготовленных симметричных деталей композицию.

1. Рефлексивно-аналитический этап.

Познавательные УУД:

самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.

Ребята, наш урок подходит к концу.

Скажите, как называется композиция, которую вы изготовили?

Прохожу и смотрю ваши работы. У кого я посмотрела, может прикреплять свою работу на доску и убирать рабочее место.

Спасибо вам за урок, мне было приятно с вами работать.

До свидания!

Симметрия.

Убирают своё рабочее место.

До свидания!