Конспект урока "Домашние животные"

Тема «Домашние животные»

IОрг. Момент

Посмотрите на слайд (кто лишний? Корова, коза, лошадь, собака, кот, лось)

- к какой группе относятся оставшиеся животный (к домашним)

- подумайте, какая тема нашего урока?

- какие задачи поставим на урок?

Цель

Сегодня мы будем говорить о домашних животных,

1. сравним их с дикими животными,

2. где проживают домашние животные

3. Чем отличаются друг от друга

4. Чем питаются

5. Кто и как за ними ухаживает

6. Как называются детеныши домашних животных

7. Какую пользу приносят человеку

8. И где взять полезную и интересную информацию о заинтересовавшем вас животном

(вывешивается план урока помогает ученик)

(-отличительные и общие признаки диких и домашних животных

-проживание

- отличие друг от друга домашних животных

- питание

- уход

- потомство

- польза для человека

- полезная информация)

У нас получился план нашего урока по теме «Домашние животные»

А чтобы получить положительные отметки за урок необходимо быть внимательным, активным, отвечать правильно на вопросы и выполнять задания. Выполненные задания вы оцениваются в оценочном листе по пятибальной системе. Если вы допустили 1-2 ошибки -4, 3 – оценка 3, 4-5 ошибок – 2. Но я думаю, таких оценок не будет. Если вы наберете в течение урока 45 баллов, оценка – 5, 44-41 баллов - оценка 4, 40-37 оценка 3, ниже 37 – оценка 2. Но, думаю, что ниже 40 баллов у вас не будет.

II Проверка домашнего задания

Выставка рисунков домашних животных (рассказывают какое животное изобразили)

- Найдите рисунок соседа по парте – оцените его и поставьте оценку в его оценочный лист.

III Повторение пройденного материала

-На какие 2 группы делятся животные по месту проживания?

(Животные делятся на домашних и диких). (вывешивается таблица)

Дикие

Домашние

Задание 1

- Определите животных на ваших картинках в эти группы.

(Детям раздаются картинки с животными – дикими и домашними. Они размещают их в два столбика)

Проверка фронтальная

Оценивание

Задание 2 выполнение п. 1 плана

- Заполняя таблицу, мы определим общие и отличительные признаки

- Какие общие признаки у всех животных?

- вспомним, чем они отличаются?

- Артем заполняет таблица на доске , вы у себя в рабочем листе

1. Заполнение таблицы (на доске и в рабочем листе – помогает ученик)

Оцените

Новый материал п. 2 плана

Задание 1. Работа в парах. Собрать пазлы.

-Давайте заглянем в деревенский двор. На слайде

- Обычно во дворе много животных. Давайте их найдем. Они спрятались у нас в пазлах.

(Дети в парах собирают пазлы) проверка животных на слайде

Вывод: Где проживают домашние животные?

Домашние животные живут с человеком.

Оцените выполненное задание

Игра кто где живет

Собака – в будке

Свинья – в свинарнике

Кролик – в клетке

Конь – в конюшне

Корова – в хлеву

Корова и конь могут находится в сто́йле

Словарная работа слайд

Стойло— место индивидуального содержания сельскохозяйственных животных, выгороженное пространство в конюшне, коровнике или хлеве.

Задание 2 работа в парах с таблицей п. 3 плана

Внимательно посмотрим на всех домашних животных (картинки в столбике н доске)

-Скажите, что общего у всех этих животных по внешнему виду? Познакомьтесь с таблицей в вашем рабочем листе. Разберем первый столбик – общие черты. Если вы согласны ставьте +

- Разберем второй столбик – отличительные черты

ТАБЛИЦА

Проверка на слайде

Сделайте вывод: У этих животных есть голова, шея, туловище, хвост и четыре ноги).

- Чем он и отличаются друг от друга?

(У одних есть рога, а у других нет. У всех разные хвосты, окраска, разный покров тела: у одних шерсть длинная, у других короткая, у свиньи – щетина. Еще они различаются по росту и размеру).

Оцените задание

Вывод: Мы с вами вспомнили, что эти животные похожи строением, и различаются по внешнему виду.

ФИЗМИНУТКА

Во дворе щенок играл.

Прыгал, бега и считал

Раз прыжок и два кивка

Два – по кругу голова. (вращение головой)

Три – направо поворот (повороты туловища в стороны)

И помчался до ворот (бег на месте)

А потом вздохнул и сел -

Он устал и присмирел. (сели за парты)

Задание 3 Работа в парах. Выполнение п. 4

- Наши животные проголодались – пришла пора их покормить. Слайд

Стрелочками соедините пищу и животного

Проверим на слайде

Оцените задание

Задание 4 Работа в группах п. 5

Животных не только надо кормить, но за ними надо ухаживать.

- Кто помогает ухаживать за домашними животными?

-Есть животные, которые живут рядом с нами в доме.

-Какие у вас есть животные?

-сейчас мы проверим, как вы умеете ухаживать за домашними животными.

С помощью модели ответа, которая у вас на рабочих листах, вы расскажите, как нужно ухаживать за животными. Для этого разобьемся на группы, обсудите в группах свой ответ, определите кто будет рассказывать.

Вывод: кто ухаживает за домашними животными?

оценивание

Задание 5 выполнение п.6

У всех животных имеется дети. У каждого свой.

Дополните:

У собаки - …. Щенок

У коровы – теленок

У козы- …. Козленок

У кошки - ….

У лошади - …

- В рабочих тетрадях определите детенышей домашних животных.

Проверка на слайде

вывод: У каждого животного свой детеныш

Оцените

- как вы думаете, мама детеныша ухаживает за ним? Как?

Задание 6 работа в парах выполнение п. 7 плана . Работа в парах

- Зачем люди содержат домашних животных?

- на рабочих листах определите пользу животного для человека.

П ольза (Работа в парах)

Рассказ о пользе домашнего животного

Оцените задание в группе

Задание 7 работа в прах п. 8

Интересная информация

- Какое животное вас больше всех интересует?

- где можно найти о нем информацию?

(в книге, журнале, интернете, газете)

- У вас на столе лежат средства, которые предоставят вам эту информацию.

Внимательно прочитайте и кратко расскажите.

Оцените работу

VII Итог.

- Чем мы занимались на уроке?

- Какие задачи выполняли?

- Что нового узнали?

- Ребята, на каком уроке мы с вами моделируем животных из пластилина?

- На каком уроке считаем, сколько корова дала молока?

- на каком уроке мы учились изображать животных?

VI д/з задание 8

- записать животных, которых вы определили по контуру. Одного животного раскрасить

Нам осталось подсчитать количество баллов и поставит оценку за урок.

- Сегодня вы показали, что знаете как и чем кормить животных, как ухаживать за ними, чем они отличаются и похожи.

- а скажите, обижать можно животных?

- а можно ли подходить к незнакомым животным, например, к собаке?

- можно ли погладить хорошенького щеночка, если рядом собака, его мама?

VIII Рефлексия. С помощью цветной ладошки расскажите, что понравилось на уроке. Или испытывали трудности.

Физминутка

Словарная работа

Работа по учебнику