Конспект урока изобразительного искусства «Народные промыслы. Гжель"

Урок декоративного рисования в 6 классе коррекционной школы VIII вида

Тема урока: «Народные промыслы. Гжель».

Цель: Ознакомление учащихся с традиционными народными промыслами России.

Задачи:

1. Познакомить детей с одним из видов народного декоративно-прикладного искусства-Гжельская роспись.

2. Учить особенностям гжельского письма. Развивать умение создавать узоры в форме народного изделия, используя характерные элементы росписи: цветы, листья, завитки.

3. Продолжать совершенствовать приёмы рисования красками и владения кистью (мазком, линией).

4. Воспитывать аккуратность, интерес к искусству Гжельских мастеров.

5. Коррекция и развитие связной речи, внимания.

Материалы: Учебные таблицы с элементами Гжельской росписи, шаблоны посуды: вазы, тарелки, чайные чашки, для каждого ребёнка схемы с последовательностью работы, изобразительные материалы.

Ход урока

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой.

Коррекционное упражнение на закрепление основных цветов производных.

1. Введение в тему.

Хотите знать тему урока, о чём мы будем говорить и чем заниматься на уроке? (На доске ряд слов: ярмарка, умельцы, игрушки, посуда, статуэтки, матрёшки, роспись.)

Прочитайте слова на доске, какие ассоциации у вас возникают? К какому виду деятельности они могут относиться? Правильно, к народным промыслам. (Открывается тема на доске «Народные промыслы».)

Вопросы детям:

- Какие народные промыслы вам известны?

- Какие предметы делают и из какого материала? (Хохлома: посуда, мелкая мебель из дерева. Городец: столовые доски, игрушки, шкатулки)

- Чем отличаются все эти изделия? (росписью)

- Сегодня мы познакомимся ещё с одним видом народных промыслов: «Гжель»

Просмотр слайдов.

1 сл. Слово «Гжель» невероятно популярно.

2 сл. Это большой район, объединяющий до 30-ти сёл и деревень. Это известный керамический центр, который производит керамику (фарфор). Фарфор с нарядной синей росписью известен не только в России, но и за её пределами. Как получают фарфор? (ответы детей).

3 сл. Изделия Гжели – это вазы, статуэтки, игрушки, разная посуда. Мастера каждое изделие расписывают вручную.

4 сл. Посмотрите внимательно на изделия Гжели. Какие основные цвета Гжельской росписи? (белый и синий). Узор наносится синей краской на белый фон.

5 сл. Давайте рассмотрим основные элементы Гжельской росписи: листики, розы, бордюры (растительный узор).

6 сл. Один из главных и сложных мотивов Гжельской росписи- Гжельская роза. Посчитайте пожалуйста, сколько в бутоне лепестков? (7 шт). Какие ещё элементы есть? (стебель с листочками и тонкие завитки). В каких народных промыслах вы встречали завитки? (ответы детей)

7 сл. Посмотрите на изделия Гжели, как распределён узор на изделиях? Где изображают мастера Гжельскую розу? (в центре). Где бордюр? (по краям). Как вы думаете, мы с вами сможем выполнить такую работу? Хотите научиться?

Показ с разъяснением на доске.

Бордюры- волнистые линии, завиток в виде петельных линий, интересный элемент – сеточка. Листики рисуются мазками. А сейчас подробно покажу как рисовать розу. Начинают писать мазками с середины постепенно наращивая лепестки с левой и правой стороны. И также немного ниже. Бумагу можно вращать. После того как написан цветок, приступаем к изображению стебля с листочками. Завершающий этап: тонкие завитки-усики, которые придают росписи изящество. Лишнюю краску снимаю и веду плавные линии. Очень важно соблюдать последовательность.

8 сл. Гимнастика для глаз. Внимательно следим за объектом, на каждое его мигание нужно моргать глазами.

Физминутка. (к проведению физминутки привлекается ребёнок)

1. Самостоятельная деятельность детей.

Закрепление последовательности работы.

Каждый ребёнок расписывает изделие с учётом индивидуальных способностей по схеме.

1. 9 сл. Закрепление изученного материала. (кроссворд)

Подведение итогов, оценивание.