Конспект урока математики "Присчитывание и отсчитывание по1"

Урок математики в 1 классе.

УМК «Гармония»

Тема: «Присчитывание и отсчитывание по 1. Построение натурального ряда чисел»

Цели: формирование представления о натуральном ряде однозначных чисел, который используется для счета, разъяснение предметного смысла построения этого ряда.

- повторить знания детей по темам: «Геометрические фигуры» , «Цвет, форма, размер».

- учить сравнивать, анализировать, обобщать;

- закрепить умение присчитывать и отсчитывать по одному;

- закрепить знания по нумерации чисел в пределах 10.

Результаты деятельности:

Предметные:

- проведение сериации по разным основаниям;

Метапредметные:

- под руководством учителя осуществлять действия подведения под понятие;

- понимать заданные учителем ориентиры действия в учебном материале;

- овладевать умениями выполнять учебные действия в устной и письменной речи;

- в сотрудничестве с учителем и классом находить несколько вариантов решения учебной задачи;

- осуществлять оценку работы и ответов одноклассников на основе заданных критериев;

- адекватно воспринимать другое мнение и позицию.

Ход урока

1. Организационный момент

Друзья мои, я очень рада

Войти в приветливый наш класс.

И для меня уже награда

Внимание ваших умных глаз.

Я знаю, каждый в классе гений,

Но без труда талант не впрок.

Усаживайтесь поудобней

И начинаем наш урок!

2. Актуализация знаний.

А) Разминка.

- Сколько солнышек на небе?

- Сколько хвостов у двух слонов

- Сколько глаз у двух зайчат?

- Сколько лап у двух зайчат?

-Сколько пальчиков у мальчика на правой руке?

3.Устный счёт.

А)Счёт от 0 до 20 в прямом и обратном направлении.

-Посчитайте через число.

-Назовите чётные числа. Где в нашей жизни необходимы чётные числа?

-Назовите нечётные числа. Где в жизни мы можем применить знания о нечётных числах?

-Расположите числа в порядке убывания. Если числа расположить правильно, то сможите прочитать пословицу.

«Ученье свет, а не ученье тьма.»

Как вы понимаете значение этой пословицы?

Б) Игра «Найди соседей числа»

Дидактическая игра на интерактивной доске.

В) Сравни числа (Карточки)

- Какие знания нам необходимы при выполнении этого задания?

- Спрогнозируйте оценку.

6 ….9 5….. 10 4……7

8…..3 7……7 4……2

3……0 8 ……4 10…..3

Проверка по шаблону.

Встаньте те дети у кого совпала оценка прогноза с выполненной работой.

Г) Чистописание.

Отгадайте загадку о каком числе идёт речь.

Если навесной замок

Вверх поднимет хоботок,

То тогда увидим здесь

Не замок, а цифру ...Шесть.

- Что мы знаем о числе 6?

-Пропишите цифру 6 в тетради. Посмотрите на плакат откуда начинаем писать цифру 6.

-Повторение правила посадки.

Решение логической задачи.

Лестница состоит из 9 ступенек. Какая ступенька находится на середине?.

Расскажите, что вам известно о числе 5?

Кто догадался, какая тема нашего урока?

4) Сообщение темы и целей урока.

Слайд. Тема: Присчитывание и отсчитывание по 1.

Какие цели вы поставите перед собой на урок?

Слайд. Посмотрите на слайд и скажите, сколько матрёшек на слайде?

А если мы ещё добавим одну, сколько станет матрёшек?

А если мы уберём одну матрёшку сколько останется матрёшек?

-Какой можно сделать вывод?

- Чтобы к числу прибавить 1 надо назвать следующее за ним число.

-Чтобы из числа вычесть один надо назвать предшествующее ему число.

5. Закрепление материала.

А) Работа по учебнику стр.53

Б) Игра «Молчанка»

Какой знак показывает, что число увеличили?

Какой знак показывает, что число уменьшили?

В) Самостоятельная работа.

Решите выражения. (карточки)

Давайте выработаем критерии по которым мы будем оценивать работу

Спрогнозируйте свою оценку на полях.

5 -1 = 4 + 1 = 7 – 1=

3- 1 = 6 + 1 = 8 +1=

6) Геометрический материал.

Выберите лишнюю фигуру.

Выделите её на слайде.

У Вас на парте фигуры. Подумайте, что можно составить из этих фигур.

Работа в паре.

«Одному работать скучно, вместе будет веселей.»