Конспект урока математики в 5 классе

Технология

проведения

Время

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Деят-сть

учеников

Планируемые результаты

предметные

универсальные учебные действия

1. Организационный момент

3 мин.

Приветствие, проверка отсутствующих

Подготовка к уроку

1. Мотивация к учебной деятельности.

Це л и:

• Актуализировать требования к ученику с позиций учебной деятельности;

• создать условия для формирования внутренней потребности учеников

во включении в учебную деятельность;

- установить тематические рамки;

- уточнить тип урока и наметить шаги учебной деятельности.

7 мин.

Устанавливает тематические рамки.

Организует уточнение типа урока и шагов учебной деятельности

- Давайте вспомним, определение натурального числа?

- А что такое натуральный ряд?

Отвечают на вопросы.

Знать определения «натуральное число», «натуральный ряд»

Коммуникативные:

уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им, оформлять свои мысли в устной форме

1. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии; выявление места и причины затруднения.

Це ли:

7 мин.

Организует фиксирование индивидуального затруднения, выявление места и причины затруднения во внешней речи,

- Сегодня мы познакомимся с понятием «координатный луч», но для начала вспомним, что такое единичный отрезок?

Отвечают на вопросы, слушают учителя

Знать определения «луч», «единичный отрезок»

Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя, преобразовывать информацию из одной формы в другую).

• создать условия для выполнения учащимися пробного учебного действия;

• организовать фиксирование уч-ся индивидуального затруднения;

выявить место (шаг, операцию) затруднения;

• зафиксировать причину затруднения во внешней речи

.

обобщение актуализированных знаний

Коммуникативные: уметь слушать и понимать речь других, оформлять мысли в устной и письменной форме.

1. Построение проекта выхода из затруднения.

Цели:

- организовать составление совместного плана действий;

- определить средства достижения цели.

8 мин.

Организует уточнение следующего шага деятельности, составление плана действий

- Давайте начертим луч с началом в точке О. От точки О отложим один за другим единичные отрезки равные 1 см. Точка О будет числом ноль, а каждый правый конец единичного отрезка будет соответствовать числу натурального ряда. Мы построили координатный луч на котором натуральные числа и ноль обозначены точками.

Составляют и проговаривают план действий с помощью учителя

Уметь пользоваться чертежными инструментами

Регулятивные: уметь формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно; определять последовательность промежуточных целей с учетом конкретного результата

1. Реализация построенного проекта и первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Цели:

• реализовать построенный проект в соответствии с планом;

• закрепить новое знание в речи и знаках;

- зафиксировать преодоление возникшего ранее затруднения

15 мин.

Организует реализацию построенного проекта в соответствии с планом, подводящий диалог, фиксирование нового знания в речи и знаках

Выполнение заданий: (см. приложение)

Работа с учебником: с. 87 № 391-393, 395

Под руководством учителя выполняют составленный план действий. Отвечают на вопросы учителя. Фиксируют новое знание в речи и знаках

Уметь откладывать отрезки, находить координаты точек, длину отрезка

Познавательные: уметь добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке). Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других

1. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Цели:

- зафиксировать новое содержание урока;

- организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности

5 мин.

Организует фиксирование нового содержания, рефлексию, самооценку учебной деятельности

- Подведем итог работы на уроке.

- Назовите тему урока.

- Что нового вы узнали?

• Оцените свою деятельность на уроке.

Домашнее задание: п.2.4 № 394,401

Отвечают на вопросы учителя.

Осуществляют

самооценку.

Записывают домашнее задание

Регулятивные: уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности