| II. Актуализация знаний
(6 мин) | Устный счет.
- Ребята, давайте поможем Машеньке решить примеры и расшифровать тему сегодняшнего урока.
1 - Ы 2 – З 3 - В 4 – Т 5 - О 6 – Н 7 - Е 8 - А 9 - С 10 – И 11 – Д 12 - Ч
6+3
7-2
5+4
8-4
7+1
10-7
4+2
7-6
9-2
СОСТАВНЫЕ
10-8
2+6
10+1
10-2
13 - 1
10+0
ЗАДАЧИ
- Сформулируйте тему урока.
- Молодцы!
- Слушайте сказку дальше.
Бежит девочка дальше, а навстречу ей речка.
- Реченька, реченька, скажи, куда гуси-лебеди полетели?
- А реченька говорит: «Решишь задачу о моих рыбках - скажу».
- Поможем Алёнушке решить задачу. | Работают устно.
Составляют слова из полученных чисел.
Составляют слова из полученных чисел.
Формулируют цель урока.
Слушают сказку.
|
Фронтальная
Фронтальная
Фронтальная
| Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме;
Познавательные УУД: отвечать на поставленные вопросы; |
| III. Изучение нового материала
(20 мин) | - Послушайте задачу. Дедушка поймал 5 карасей, а внук на 2 карася меньше.
-Прочитайте вопрос задачи.
- Сколько карасей поймал внук?
- Составим схему к задаче.
- Кто хочет поработать у доски? А остальные в тетради.
- Сколько карасей поймал дедушка? (5)
- Изобразим это на схеме.
- Что сказано о количестве рыбок, которых поймал внук? (он поймал на 2 рыбки меньше)
- Что значит «на 2 меньше»? (Столько же, но без 2)
- Мы можем узнать, сколько карасей поймал внук?
- Каким действием?
-Как запишем решение задачи? (5-2=3(к.))
-Мы ответили на вопрос задачи?
-Что запишем в ответе?
( 3 карася поймал внук)
- Отлично, молодцы!
-А наша сказка продолжается. Побежала девочка дальше и увидела Яблоньку.
-Яблонька, Яблонька, скажи, куда гуси полетели.
А Яблонька ей отвечает:
-Помоги мне, девочка, задачу решить, тогда скажу.
-Прочитайте условие задачи.
Дедушка поймал 5 карасей, а внук □ карасей.
-Прочитайте вопрос задачи.
Сколько всего карасей поймали дедушка и внук вместе?
-Мы сможет ответить на вопрос задачи? (нет)
-Почему? (в условии не хватает данных)
Дополните условие этой задачи ответом предыдущей.
-Прочитайте условие задачи.
Дедушка поймал 5 карасей, а внук 3-ех карасей.
-Теперь мы сможем решить задачу? (да. 5+3=8(к.))
- Почему выбрали действие сложение? (чтобы узнать сколько всего, нужно сложить числа)
- Прочитайте ответ задачи. (8 карасей поймали дед и внук)
- Устала Алёнушка, давайте, и мы вместе с ней отдохнём.
Физминутка « РЫБКИ»
Рыбки весело плескались в чистой свеженькой воде.
То согнутся, разогнутся, то зароются в песке.
Приседаем столько раз, сколько рыбок здесь у нас.
Сколько карасей у нас, столько мы подпрыгнем раз.
- Показала Яблонька дорогу к дому Бабы-Яги. Прибежала Алёнушка. А Баба-Яга не пускает девочку в избушку, требует задание выполнить. Поможем сестрице!
- А чтобы справиться с заданием, нужно сравнить тексты задач, которые мы с вами уже решили. Посмотрите на задачи и ответьте, чем похожи (что общего) эти задачи?
( в обеих задачах речь идет о дедушке и внуке, которые ловили карасей, дед поймал 5 рыбок)
- Чем отличаются задачи? ( в первой задаче надо узнать, сколько карасей поймал внук. А во второй задаче нам известно, что внук поймал 3 рыбки и нужно узнать, сколько карасей они поймали вместе)
- А вот и задание от Бабы-Яги: объедините на схеме эти две задачи в одну и расскажите получившуюся задачу.
Дедушка поймал 5 карасей, а внук на 2 карася меньше. Сколько карасей поймал внук? Сколько всего карасей поймали дедушка и внук вместе?
-Ребята, мы с вами из двух простых задач составили одну. Вспомните тему урока и догадайтесь, как называются такие задачи. (Составные задачи)
-Почему их так называют? ( их составили из двух простых)
-Откройте тетради, запишите число, классная работа.
- Составим схему к составной задаче.
Вспомним, какую первую цель мы перед собой поставили в начале урока? - Чему теперь будем учиться? ( записывать решение составной задачи)
- Ребята, к условию задачи можно задать несколько вопросов, решение такой задачи состоит из двух или нескольких действий. Давайте вместе решим нашу составную задачу.
-Запишите в тетрадь 1 действие.
-Сколько всего карасей поймали дед и внук вместе? (5+3=8 (к.))
-Запишите в тетрадь 2 действие.
-Посмотрите на решение. Что узнали сначала? ( Сколько карасей поймал внук)
-Что узнали потом? (Сколько всего карасей поймали дед и внук вместе)
- Ребята, а сможем мы ответить на второй вопрос задачи, если не выполним первое действие? (нет, потому что нам не известно, сколько карасей поймал внук)
-Обведем второй вопрос в задаче зеленым цветом. Это будет главный вопрос задачи, для ответа на который надо выполнить два действия.
- Что запишем в ответе? ( Ответ: 3 карася поймал внук. 8 карасей поймали дед и внук) | Слушают задачу.
Отвечают на вопросы.
Изображают схему.
Отвечают на вопросы.
Записываю решение задачи.
Записываю ответ задачи.
Слушают сказку дальше.
Читают условие задачи.
Читают вопрос задачи.
Отвечают на вопросы.
Выполняют физминутку.
Слушают сказку.
Сравнивают тексты задач.
Отвечают на вопросы.
Слушают задание.
Отвечают на вопросы.
Составляют схему к задаче.
Отвечают на вопросы.
Записывают решение.
Отвечают на вопросы.
Работают над задачей.
Записывают ответ задачи. | Фронтальная
Фронтальная
Фронтальная
Фронтальная
Фронтальная
| Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме;
Регулятивные УУД: высказывать своё предположение;
Познавательные УУД:: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
Познавательные УУД: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других;
Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме
Регулятивные УУД: умение высказывать своё предположение;
Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; |
| IV.
Закрепление
(10 мин) | - Дверь в избушке открылась. Машенька забежала в сени, схватила братца и бегом домой.
Ребятки, а чтобы сестрица с братцем как можно быстрее добежали до дома, нам с вами надо решить примеры. Это задание вы будете выполнять «парочками».
Примеры на карточках:
8 + 2 + 7 = 12 - 2 - 7 =
9 + 1 + 6 = 19 - 9 - 8 =
6 + 4 + 9 = 16 - 6 - 7 =
12 - 2 - 8 = 9 + 1 + 7 =
16 - 6 - 7 = 20 - 10 - 8 =
-Давайте сверим ответы с доской. Поднимите руки, чья парочка не допустила ни одной ошибки.
- А теперь вернемся в сказку. Прибежали дети домой, а там их ждут родители. Они благодарят вас за помощь.
- Ребята, а какие новые знания помогли нам получить герои сказок?
( мы узнали, что такое составная задача, научились решать такие задачи и записывать решение в 2 действия)
- Правильно ребята, сегодня мы впервые решали составные задачи. Запомните! Составные задачи решаются в два действия. |
Слушают сказку.
Выполняют задания в карточках.
Сверивают ответы.
Слушают сказку.
Отвечают на вопросы.
|
Фронтальная
Фронтальная
| Регулятивные УУД: оценивать правильность выполнения действия;
Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме;
Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Регулятивные УУД: умение оценивать правильность выполнения действия;
Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний; |
3 515
19 506 
