Конспект урока обучения грамоте "Буква Я"

Структура урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечания

Организационный момент

- Приведите в порядок свои рабочие места, на столе должны лежать: пропись, пенал.

- Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно!

- Кто мне скажет, как на уроке должен вести себя настоящий ученик?

- Верно, ребята! Надеюсь, сегодня я увижу настоящих учеников.

Артикуляционная гимнастика

Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Актуализация знаний

- Ответьте на мои вопросы:

- Из чего состоят слова?

- Из чего состоят слоги?

- Как на письме мы обозначаем звуки?

- Хорошо, ребята, молодцы!

- Слова состоят из слогов

- Слоги состоят из звуков.

- Звуки на письме мы обозначаем буквами.

Постановка учебной задачи

- Сегодня мы с вами познакомимся с еще одной буквой.

- Послушайте стихотворение:

Буква Я шагает гордо.

Всем на свете буква Я

Доложить всегда готова

– А вы знаете, кто Я?

Вы не знаете, кто Я.

Я не только буква Я -

Буква, слог и слово!

- С какой буквой мы будем знакомиться сегодня на уроке?

- Эта буква согласная или гласная?

- Молодцы.

- Сегодня на уроке мы будем знакомиться с буквой Я.

- Это буква гласная.

Усвоение новых знаний и способов действий. Закрепление способов действий

- Я вам выдала листы с заданием. Посмотрите в первом задании 3 квадрата. Обведите пальчиком букву Я в первом квадрате.

- Теперь вместе ее нарисуем в воздухе.

- Хорошо, смотрим на следующий квадрат. Ваша задача соединить точки так, чтобы получилась буква Я.

- Ну а теперь в третьем квадрате допишите недостающий элемент, чтобы получилась буква Я.

- На какую букву похожа буква Я?

- В чём отличие буквы Я от буквы К?

- Выполните задание: найдите в квадрате букву Я и разукрасьте ее красным карандашом.

- Хорошо, давайте немного отдохнем, поиграем в игру «Карлики и великаны». Если я говорю «карлики», вы присаживаетесь, если говорю «великаны», вы встаете. Будьте внимательны, я могу вас запутать!

- Теперь найдите в строчке букв букву Я. Обведите ее.

- Молодцы ребята.

- Переверните лист. Найди картинки, в которых спряталась буква Я.

- Следующее задание, соедините с буквой Я только те картинки, в названии которых она пишется.

- Ребята, посмотрите на доску. Сейчас вы будете по очереди читать слоги.

- Теперь мы будем читать слова.

- Во втором столбике найдите среди слов имена. Прочитайте их.

- Какое ещё значение может иметь слово СОНЯ?

- Объясните значение слова НЯНЯ

- Объясните значение слова МЯТА

- Объясните значение слова ОПЯТА

- Прочитайте слова в 1 столбце.

- Подчеркните букву Я в словах.

Аналогично с оставшимися столбцами.

- Ребята, вы большие молодцы! Но наши глазки устали и им нужно отдохнуть, сделаем гимнастику.

Встаньте из-за своих парт.

Глазки вправо, глазки влево,

И по кругу проведем.

Быстро-быстро поморгаем

И немножечко потрем.

Посмотри на кончик носа,

На «межбровье» посмотри.

Круг, квадрат и треугольник
Ты глазами начерти.

Глазки закрываем,

Медленно вдыхаем.

А на выдохе опять

Глазки заставляй моргать.

- Вы хорошо справились с заданиями, теперь мы будем учиться писать маленькую строчную букву Я!

Но для начала разомнем наши пальчики. Встанем со своих мест.

Дом

Я хочу построить дом,

(Руки сложить домиком, и поднять над головой)

Чтоб окошко было в нём,

(Пальчики обеих рук соединить в кружочек)

Чтоб у дома дверь была,

(Ладошки рук соединяем вместе вертикально)

Рядом чтоб сосна росла.

(Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)

Чтоб вокруг забор стоял,

Пёс ворота охранял,

(Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)

Солнце было, дождик шёл,

(Сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены". Затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения)

И тюльпан в саду расцвёл!

(Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики - "бутончик тюльпана")

- Посмотрите, из скольких элементов состоит буква я? (ИД)

- Буква я имеет два элемента. Первый – закругление, переходящее в прямую наклонную линию с овалом.

Второй – прямая линия с закруглением внизу вправо.

- Напишем пальчиком в воздухе первый элемент, второй элемент.

- Давайте пропишем этот элемент. (учитель на доске!) И-раз-и

Открываем прописи.

- Начнем с первого элемента.

Пишем чуть выше нижней линии рабочей строки. Пишем вверх вправо, закругляем влево, ведём прямую линию, доводим овал.

- Пропишите целую строчку первого элемента.

- Напишем пальчиком в воздухе второй элемент.

- Давайте пропишем этот элемент. (учитель на доске!) Раз-и

- Теперь второй элемент: наклонная линия с закруглением внизу.

Пропишите целую строчку второго элемента.

- Теперь соединим оба элемента.

- На листах, пальчиком обведём букву под счёт: И-раз-и-два-и

- Начинаем писать чуть выше нижней линии рабочей строки. Пишем вверх вправо, закругляем влево, доводим овал, возвращаемся по написанному до верхней линии рабочей строки, доводим безотрывно, и проводим прямую линию с закруглением внизу.

- Вот и получилась у нас буква я. Попробуйте написать букву я сначала по точкам, пропишите всю строчку.

- Теперь опускаемся на строчку ниже и самостоятельно пишем целую строчку букву я.

- И еще раз потренируемся. Не забываем про правила написания буквы я.

- Молодцы!

- А теперь закрепим наши знания и отправимся на урок к Тётушке Сове…

Ы В Я Б К Я Р

Я

Я-ГА Я-КА Я-СА Я-ВА

Я-ЛА Я-БА Я-РА КРЯ

ТЛЯ О-СЯ О-РЯ О-ЛЯ

МЯ-ЧИ НЯ-НЯ БА-НЯ БУ-РЯ

ФИ-ЛЯ СО-НЯ ЯХ-ТА ДУ-НЯ

ДЫ-НЯ МЯ-ТА ЛЮ-СЯ ДУ-СЯ

НА-ДЯ КО-ЛЯ БО-РЯ ФЕ-НЯ

ПЕ-ТЯ О-ПЯ-ТА КОС-ТЯ Я-ГО-ДА

Соня, Коля

Соня – человек, который любит поспать.

Ня́ня — профессия человека, в обязанности которого входит уход за чужими детьми

Мята – название растения

Опята – название грибов

МЯ-ЧИ-КИ РОС-СИ-Я РЯ-БИ-НА

КО-ЛЯС-КА ЯБ-ЛО-КО РЕ-БЯ-ТА

ЖЕ-РЕ-БЯ-ТА ВО-РО-НЯ-ТА ПО-РО-СЯ-ТА

Читают слова, находят в словах букву Я, подчеркивают ее красным карандашом.

На ИД буквы Я и К.

На ИД картинки.

На ИД столбики слогов и слов.

СЛЕДИМ ЗА ПОСАДКОЙ ДЕТЕЙ

Итог урока

- Ребята, какую букву мы сегодня учились писать?

- Какие слова с буквой Я вы запомнили?

- Хорошо, вы большие молодцы, отлично справились со всеми заданиями!

Отвечают на вопросы.

Рефлексия

- Я вам выдала вот такие домики. Вы могли заметить, что у домика несколько этажей. Если на уроке вам все было понятно, то закрасьте самый верхний этаж. Если что-то осталось непонятным, то средний этаж. А если вообще ничего не понятно, то закрасьте самый нижний этаж.

Выполняют рефлексию.