Конспект урока по ОБЖ «Поведение в толпе»
Цели: ознакомить учащихся с зонами большого скопления народа и возможными опасностями в
этих зонах; учить правилам безопасного поведения в толпе.
Ход урока.
Организационный момент.
Проверка знаний.
Сообщение темы урока (учитель записывает тему на доске, а учащиеся в тетради).
- Учитель: Расскажите, где вы бываете с родителями в праздничные и выходные дни? (учащиеся
по-очереди перечисляют места семейного отдыха и прочие публичные места, а учитель фиксирует
их на доске).
- Кино, театр.
- Музеи, выставки.
- Центры досуга и развлечений.
- Стадионы.
- Парки.
- Демонстрации, салют.
- Метро.
- Гипермаркеты.
- Психолог: Все перечисленное – это места большого скопления народа. Сегодня мы будем
говорить об опасностях, которые угрожают человеку в местах большого скопления народа. Будем
учиться правильно вести себя, оказавшись в толпе, не поддаваться панике.
Работа по теме урока.
- Учитель: Пребывание в большом городе бывает опасней, чем в безлюдных и диких местах
далеко от цивилизации. Город наполнен различным транспортом, в частности метро. Давка в «час
пик» - время отпраления на работу и возвращения с нее, возникает ежедневно и сравнима с
давкой на стадионах, рынках, в очередях.
- Вспомните, кто из вас хоть раз оказывался в толпе?
- Расскажите о своих чувствах и действиях.
Сотни и тысячи людей собираются на ограниченной территории, когда происходят митинги,
массовые культурные мероприятия, шествия и демонстрации. Толпа представляет собой
сложный, весьма противоречивый, неуправляемый «биологический организм», действующий по
своим законам и не обеспечивающий безопасность участников.
- Психолог: Практически каждый человек непроизвольно подчиняется непреодолимой силе
толпы. У него проявляется несвойственная ему ранее агрессивность (пояснения), меняются
характерные черты личности, т. е. из труса он может превратиться в героя, из слабого – в сильного,
так как под прикрытием толпы ему кажется, что он может остаться безнаказанным за свои
действия. Но это на время, пока действует психология толпы. Человек под воздействием толпы
склонен к произволу (пояснения), свирепости, вплоть до убийства другого человека. Толпа
подобна стихийному бедствию или техногенным авариям, которые внезапно возникают и
приносят иногда непоправимые последствия (вред здоровью, травмы различной тяжести и т. п.).
Особо опасно – поддаваться панике (пояснения).
- Учитель: Ученые США провели исследования и выделили основные характерные черты
поведения людей, поддавшихся панике толпы:
паническое бегство всегда направлено в сторону от опасности (не делаются никакие попытки
противодействия);
направление бегства при панике не является случайным (выбор знакомой дороги или той дороги,
по которой бегут остальные);
по своему характеру паническое бегство – асоциально (самые сильные связи могут быть
прерваны: мать может бросить ребенка, муж – жену и т. д.);
человек, охваченный паникой, всегда верит, что обстановка крайне опасна (паническое бегство
прекращается, когда человек думает, что оказался вне зоны опасности);
человек, охваченный паникой, плохо соображает, хотя полностью его действия не лишены логики.
проблема скорее в том, что он не ищет альтернативных решений и не видит последствий своего
решения, как, например, в типичной для пожара ситуации – прыжок с большой высоты;
Перечисленные особенности толпы свидетельствуют, что остановить толпу может только
сверхсильный эмоциональный тормоз. Таким тормозом может стать лидер толпы, пользующийся
непререкаемым авторитетом. Его голос и четкая команда могут повлиять на толпу. Другое
средство – горячее убеждение в опасности.
- Психолог: А теперь советы тем, кто хочет избежать опасности:
Если ты хочешь жить – немедленно уходи из толпы.
Лучше обойти толпу, но не идти против ее течения.
Если тебя увлекли – избегай центра и края (витрины, набережные).
Не цепляйся за решетки, деревья (могут быть сломаны руки и ноги).
Застегнись, выбрось все, что держишь в руках, согни их и прижми к груди.
Главная задача – не упасть!
Если упал – защити голову руками, сгруппируйся и рывком попробуй подняться
(продемонстрировать), опираясь только на одну, согнутую в колене ногу.
Самое главное – при попадании ув толпу помни и осмысли свои действия. Принимай обдуманные
решения.
Если толпа неподвижная – для спасения используй психологические приемы – кричи: «Я больной,
меня тошнит», инстинктивно люди расступаются при таких словах.
Сохраняй спокойствие, старайся ровно дышать!
При обсуждении этих рекомендаций учащимся даются пояснения, почему поступать надо именно
так, а не иначе.
- Учитель: А теперь мы с вами прочитаем статью о панике во время пожара, стр. 82 учебника.
Запишем в тетради правила «Как уцелеть в толпе».
Правила:
Лучше всего не попадать в нее. Обойти.
Не идти против толпы!
Избегать центра толпы и ее краев.
Не цепляться ни за что руками.
Уронив что – либо, не пытаться поднять.
Главное – не упасть! В случае падения постараться подняться рывком.
Чтобы противостоять толчкам и сдавливанию, следует согнуть руки в локтях и сцепить кисти рук на
груди.
Итог урока.
- Когда и где может возникнуть толпа?
- Опишите по – очереди правила безопасного поведения в толпе.
Домашнее задание.
Стр. 79 – 82, материал в тетради.
Конспект урока по ОБЖ
«Здоровое питание – основа здоровой жизни»
Цель:- формировать навыки правильного выбора продуктов для здоровой жизни.
Задачи:- расширять знания детей о факторах, влияющих на здоровье человека;
- формировать умения видеть перспективы собственного будущего от принятия
решений в настоящем;
- развивать критическое мышление подростков, навыки принятия осознанных
решений, мотивацию к сохранению здоровья;
- корригировать эмоционально-волевую сферу подростков.
Подготовительная работа: проведение опроса среди воспитанников «Больше всего я люблю…», изучение литературы и полученной информации через Интернет-ресурсы о Е-добавках;
Оборудование:
подготовка раздаточного материала «таблица «Е – добавки», две плетеные корзины с надписями «Полезно», «Вредно», «полезные» и «вредные» продукты для исследования, клюквенный морс, одноразовые стаканчики, тема урока, список «сухарики, шоколад, чипсы, газировка, жвачка», слова для чтения по ролям «Представление Е – добавки», два разноса (Для продуктов и для морса), ваза для сухариков, вывод на доску.
| Этап/ Наглядность | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Организационный момент
| Добрый день, ребята! Сегодня я предлагаю вам стать участниками разговора «Здоровое питание – основа здоровой жизни». |
|
| Мотивационный момент | Мы поговорим о том: - какие продукты полезные, а какие вредные; - в чем вред ваших любимых лакомств; - чем можно заменить то, без чего вам кажется жить невозможно. А разбираться во всех этих вопросах будете вместе со мной. |
|
| Вступительное слово учителя. | Жизнь-это богатство, данное человеку изначально и очень хочется всем, чтоб она была прекрасной и счастливой. - Что же нужно делать, чтобы человек в своей жизни был здоров и счастлив? Спрашиваю многих Сначала запомним: человеку естественно быть здоровым! Ученые считают, что человеческое сердце может работать как минимум 300 лет, легкие 200 лет, средняя продолжительность жизни человека должна составлять как минимум 150 лет. В наш век, по данным Всемирной организации здравоохранения средняя продолжительность жизни у мужчин – 69 лет, у женщин – 76 лет. (плакат) - Отчего же это зависит продолжительность жизни? Медики утверждают, что наше здоровье зависит от: образа жизни человека 50%, наследственности 20%, окружающей среды 20%, здравоохранения 10%.(плакат) 50% - образ жизни, а что же это такое? Спрашиваю многих (правильное питание, активный отдых, активная деятельность, отсутствие вредных привычек) Обо всем уже с вами говорили, сегодня еще раз вернемся к питанию. Ведь в вашем подростковом возрасте закладывается фундамент вашего образа жизни на долгую здоровую жизнь. Недаром говорят «Береги платье снову, а здоровье смолоду» на доску вывесить | (ответы детей) (ответы детей). (ответы детей). |
| Вывесить на доску | Все необходимое для жизнедеятельности человек получает от пищи. С древних времен люди понимали первостепенное значение питания для здоровья. Человек питался только натуральной пищей, которую выращивал на земле, поэтому люди не знали болезней желудка, кариеса. А с развитием прогресса стало много заменителей продуктов, которые вместо пользы приносят вред. Древнегреческий философ Сократ, дал человечеству хороший совет: «Есть, чтобы жить, а не жить, чтобы есть». В наше время прилавки магазинов ломятся от обилия разнообразных продуктов питания. Заходя в магазин, мы редко обращаем внимание на состав и качество продуктов. Чаще верим рекламодателям и яркой, красивой упаковке. |
|
| Деление лакомств на «Вредные и «Полезные» вывесит на доску | Перед вами некоторые лакомства, которые выбрали учащиеся нашей школы в результате опроса, проведенного нашими учителями в 7-х, 5, 9а, 6 классах на этой неделе «Пять самых любимых вкусностей». Названия лакомств нужно было расположить в зависимости от того, что ребята любят больше всего. Здесь вы видите список первых «пяти»: сухарики шоколад чипсы газировка жвачка (на доску) Поделите, пожалуйста, эти лакомства в две корзины: «Полезно» и «Вредно» Обратите внимание на продукты в корзине «Полезно». В черном хлебе есть все необходимые для роста для жизни полезные вещества. Недаром на Руси были богатыри, хоть и питались одним ржаным хлебом. А белый хлеб он пустой. Обратите внимание на черный хлеб. Когда будете завтра обедать, вспомните о его пользе. А в чем же вред других продуктов? | Выходят по желанию, проговаривают, что это такое, и почему кладут в ту корзину. |
| Представление «Е-добавки» Игра - чтение по ролям | Дело было вечером, делать было нечего. Рома пел, Сергей молчал Алексей ногой качал... И спросила тихо Ксюша, упаковкою шурша: «-Кириешки будем кушать? Что-то требует душа. - Кириешки??? Что за гадость!»- молвил Рома ей в ответ. -« Чипсы "Лейс" - вот это радость! Съел бы сразу весь пакет!» Тут задумчивый Алёшка оживился и сказал: -« В кириешках, чипсах, коле, Е-добавки. Я читал». -« Е-добавки? Что за чудо?»- Удивились все друзья. И решили все добавки, изучить от А до Я. (Читают учащиеся) | Чтение стихотворения по цепочке |
|
| ФИЗМИНУТКА Очень важно всегда дышать через нос - это обязательное условие здоровья. В носовых ходах воздух очищается, согревается, увлажняется. В оздоровительной гимнастике "ЙОГА" есть такие слова: "Одно только поколение правильно дышащих людей возродит человечество и сделает болезни столь редким явлением, что на них будут смотреть как нечто необыкновенное". Все упражнения этого комплекса делаются на вдохе. Вдох нужно делать шумно и быстро через нос, а выдыхать через рот (демонстрация одного двух упражнений из комплекса). |
|
| Исследование продуктов, находящихся в корзинах | Перед вами данные о тех «Е-добавках», которые производители добавляют в свои продукты, чтобы усилить вкус, придать яркий цвет, удлинить хранение товара, был воздушным и т.д. Найдите на упаковке своего лакомства знак «Е» и определите, к каким последствиям может привести его применение в больших количествах. | Работают. |
| Выдача результатов исследования |
| Читают по очереди название продукта. № «Е-добавки» и его влияние на здоровье. |
| Вывод: | Вот такие вещества получает ваш организм. При употреблении чипсов, сухариков, газированной воды и прочих продуктов, в состав которых входят «Е-добавки». Какой вывод можем сделать после вашего исследования? | Можно заболеть, если питаться продуктами, в которых есть Е – добавки. |
| Исследование «Что творится в желудке?» (Смешивание газировки, сухариков, жвачки, колы) | Я предлагаю провести эксперимент и увидеть, что же происходит в нашем организме при употребление некоторых продуктов. Берем банку (представьте, что это ваш желудок), складываем туда чипсы, сухарики, жевательную резинку и заливаем все газированной водой. Посмотрите, что происходит - все зашипело, неприятный запах. А вот в это банке провели тот же самый эксперимент, только 2 часа назад. Посмотрите, что происходит в нашем желудке – жуткая вонь, жвачка не растворилась, а на стенках жуткий, жирный, оранжевый налет. Вопрос:- Какие заболевания можно получить при употребление такой пищи? Вот откуда берутся прыщи и гастриты. | все смотрят, что же получилось в итоге Ответы детей Если останется время- про полезные продукты? |
| Вывод Правила здорового питания | Внимательней читать надписи на упаковках. Употребление лакомств – это обман собственного организма. Употреблять продукты: свежие, сырые овощи, фрукты и ягоды. Не покупать продукты с большим сроком хранения, указанным на упаковке – признак того, что там много вредных веществ. |
|
| Итог, рефлексия | Хочется подвести итог нашей встречи, вернемся к нашей теме: «Здоровое питание - основа здоровой жизни». Я предлагаю вам проголосовать с помощью карточек, которые находятся у каждого из вас. Если вы согласны с высказыванием и сегодняшняя встреча еще раз помогла вам в этом убедиться, то поднимите зеленую карточку. Если вы не совсем согласны и многое осталось недосказанным, то красную карточку. И напоследок любимый рецепт здоровья: Возьмите стакан свежей ключевой воды, согретой светом тёплого солнца и насыщенной пузырьками свежего воздуха. Добавьте ломтик любимых ягод, выращенных в своем огороде, богатых витаминами. Перемешайте быстрым, энергичным движением. Сверху посыпьте щепотку доброго юмора. Выпейте не торопясь, с наслаждением. Делайте небольшой отдых между глотками, чтобы почувствовать всю полноту вкуса. Приятного аппетита! | Поднимают карточки Пьют морс смородиновый и едят сухарики ржаные. |
568
98 573 
