Конспект урока окружающего мира на тему "Полезные ископаемые".

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I Организационный момент

-Здравствуйте дорогие ребята! Меня зовут Мария Романовна, и сегодня я проведу у вас урок окружающего мира. Мне очень приятно видеть вас всех. Сегодня мы собрались на необычный урок творчества, любви, радости и доброты.

Организация внимания учащихся

животные

-Мы с вами очень богатые люди. Посмотрите, какими богатствами обладает человек?

- Мы с вами сейчас на уроке окружающего мира. Какое богатство связано с этим предметом. Посмотрите на доску. Давайте вспомним, какими природными богатствами пользуется человек в хозяйственной деятельности

почва

растения

Природные богатства

Природные богатства

вода

воздух

полезные ископаемые

-Скажите, а для чего нам нужен воздух?

-А что произойдет, если исчезнет вдруг вода?

Почему полезные ископаемые называются «полезными»?

-А чего бы у нас не было, если бы не было земли?

-А зачем нам нужны растения и животные?

-Как мы должны относиться к природным богатствам?

-А почему природные богатства и труд мы называем основой экономики?

-Молодцы, а сейчас мы с вами проведем по этой теме тестовую работу.

Здоровье, друзья, семья, знания

-Во многих странах используется воздух для выработки электроэнергии

-Закроются столовые, фабрики, заводы, водный транспорт. Без воды невозможна жизнь.

-Потому что они используются в хозяйственной деятельности?

-Не было бы продуктов питания

-Из древесины делают мебель и строительные материалы. А многие животные служат одним из важнейших источником продуктов питания

-Должны относиться бережно, чтобы не разрушить наш природный дом.

-Труд нам нужен, чтобы добывать природные богатства и производить товары и услуги.

III Сообщение темы и цели урока

-Сегодня на уроке мы поговорим об одном из природных богатств более подробно, а о каком вы сейчас узнаете.

-Об этом богатстве вы уже говорили немного га прошлом уроке.

-В начале урока мы с вами говорили, что они используются в хозяйственной деятельности людей.

-О каком природном богатстве пойдет речь?

-Посмотрите на экран. Здесь показаны некоторые полезные ископаемые. Они уже знакомы вам. (2 слайд)

-Назовите их.

-Верно. Но мел это не полезное ископаемое, его делают из полезного ископаемого-известняка

-О полезных ископаемых.(1 слайд)

-Песок, глина, мел, уголь

IV. Изучение нового материала

- Как вы думаете, почему их назвали ископаемыми?

- Почему они полезные?

- Теперь примените полученные знания для пояснения понятия «полезные ископаемые».

- Для того чтобы сверить, отличаются ли ваши ответы от верного определения этого понятия, я предлагаю вам обратиться к учебнику на с.46.

-Посмотрите на разнообразие полезных ископаемых.

-Обратите внимание, что какое-то ископаемое находится в колбе.

-Почему?

-А кто-нибудь знает, что это за жидкое полезное ископаемое в колбе?

-Нефть – жидкое, маслянистое, горючее вещество, черного цвета, которое употребляется в качестве топлива, а также как сырьё для получения различных продуктов (керосина, бензина и т. п.).

- А еще бывают и такие полезные ископаемые.

На кухне у мамы

Помощник отличный.

Он синим цветком

Расцветает от спички

-Вы каждый день видите как ваша мама готовит на кухне за плитой. И вы ни раз видели газ. Скажите, а он твердый?

-Жидкий?

-А какой?

- На какие же три группы по своему состоянию делятся ископаемые?

-Ребята, скажите, а кто – нибудь из вас знает, как называются те люди, которые ищут полезные ископаемые?

-Сейчас вы будете работать «геологами» в группах с образцами полезных ископаемых.

-Первые два ряда будут исследовать одно полезное ископаемое, а третий ряд - другое

-Посмотрите, у вас на столах образцы полезных ископаемых. Как вы думаете, что это за полезные ископаемые?

-Это образцы бурого угля и гранита (7 слайд)

-Сейчас я раздам вам план работы, а ваши наблюдения вы запишите в рабочую тетрадь на странице 28 №2

План работы

1. Твердое или жидкое

2. Прозрачное или непрозрачное

3. Цвет

4.Плотное или рыхлое

5. Горючее или нет узнайте у учителя

-Итак, давайте с вами проверим, что вы сумели обнаружить.

-Молодцы. Бурый уголь считается топливом, после сжигания которого остается много пепла и золы. Давайте посмотрим, как происходит сжигание бурого угля (показ видеофрагмента на слайде 8)

-Гранит же является одним из самых плотных пород, и им отделывают метро (слайд 9)

-Остальные полезные ископаемые вы рассмотрите дома в учебнике и по этому же плану запишите их свойства в тетрадь

-Мы узнали, что в мире существует много разных видов полезных ископаемых.

-А для чего добываются полезные ископаемые?

-Это вы можете узнать, прочитав страницу 47 в учебнике

-Теперь давайте еще раз с вами проговорим, что же такое месторождение?

-Вы хорошо поработали. А теперь давайте разомнемся

-Добываются из-под земли

-Служат людям

Выслушиваются ответы детей

- Богатства земных кладовых, которые люди используют в хозяйстве, называют полезными ископаемыми.

-Потому что оно жидкое

-Нефть (3 слайд)

-Газ (4 слайд)

-Нет

-Нет

-Газообразный

-Они могут находиться в твердом, жидком и газообразном состоянии (5 слайд)

-Геологи ( 6 слайд)

-Бурый уголь твердый, непрозрачный, плотный, черный и горючий.

-Гранит-твердый, непрозрачный, плотный, пятнистый, негорючий

-Полезные ископаемые добывают для хозяйственной деятельности человека в больших объемах. Добыча полезных ископаемых производится только в тех местах, где человек находит их большие скопления. Такие места называют месторождениями. (слайд 10)

-Место, где залегают полезные ископаемые

V Физминутка

По дорожке мы шли,

Много камешков нашли.

Присели, собрали,

Дальше пошли.

Вот направо мы пошли,

Серых камешков нашли,

Присели, собрали,

Дальше пошли.

Вот мы в горку пошли.

Пестрых камешков нашли,

А под горку пошли –

Белых камешков нашли,

С собой в школу принесли.

Повторяют движения за учителем

VI Продолжение по теме урока

-Полезные ископаемые добывают для хозяйственной деятельности человека в больших объемах. Добыча полезных ископаемых производится только в тех местах, где человек находит их большие скопления. Такие места называют месторождениями

-Мы уже говорили о том, что люди, которые ищут полезные ископаемые, называются геологами

-Но добывают их люди других профессий и разными способами.

-Знаете ли вы кто добывает полезные ископаемые в шахтах?

-Шахтер – горнорабочий, работающий в шахте.

-Как вы думаете, какие полезные ископаемые он добывает?

-Также полезные ископаемые добывают не только в далеких глубинах, но и на поверхности?

-Как вы думаете, какие ?

-Раньше это делали с помощью кирки и молотка, сейчас с помощью взрывов. Затем экскаваторы подбирают породу и отправляют на завод, где ее обрабатывают. Месторождения на поверхности называются котлованы или карьеры (слайд 13)

-Хорошо, молодцы

-Мы с вами сказали, что все эти полезные ископаемые добываются либо глубоко в земле, либо на поверхности.

-Как вы думаете, а нефть и газ добывают так же?

-Почему?

-Правильно. Для этого строят специальные нефтедобывающие платформы в море и бурят скважины. Но нефть и газ добывают и на суше (слайд 14)

-Кто-нибудь знает, кто добывает полезные ископаемые из скважин?

-Бурильщик – рабочий, производящий бурение. Он делает скважины, сверлит, пробивает почву

Самый обычный способ поиска нефти - это бурение скважин. Бурить начинают в том месте, где, по мнению геологов, должна быть нефть. И бурят до тех пор, пока из скважины не вырвется чёрный фонтан.

-Давайте с вами повторим

- Какое полезное ископаемое добывают в шахте?

- Какие полезные ископаемые добывают в карьере?

- Какие полезные ископаемые добывают из скважин?

-Теперь вы знаете, где добываются полезные ископаемые. Откройте ваши рабочие тетради на странице 30 №5 и покажите стрелками, на каких фотографиях показаны шахта, карьер, буровая установка

-Шахтер (слайд 11)

-Каменный уголь

-Песок, глина, известняк, гранит

-Нет

-Потому что это жидкие и газообразные полезные ископаемые

-Буридьщик (слайд 15)

-Каменный уголь

-Глину, песок, известняк, гранит

-Нефть, газ

VII Первичное закрепление

-Ребята, мы с вами изучили понятие полезные ископаемые. Посмотрели, какие они бывают и откуда появляются. Сейчас я предлагаю вам отгадать небольшой кроссворд в вашей рабочей тетради на странице 30 №4.

Выполняют кроссворд

VIII Обобщение изученного материала

-Что же такое полезные ископаемые?

-Почему они полезные?

-Как добывают полезные ископаемые?

Для чего их добывают?

IX Итог урока

- С каждым годом народному хозяйству требуется всё больше полезных ископаемых, но их запасы в недрах Земли не безграничны и их нельзя восстановить, поэтому нужно охранять и экономно использовать полезные ископаемые, бережно относиться к окружающей среде.

- И когда вы вырастите, вам предстоит решать проблемы, связанные с охраной нашей природы и в частности полезных ископаемых.

-Вот и подошло к концу наше путешествие в мир подземных сокровищ.

X. Домашнее задание

XI. Рефлексия учебной деятельности

– Ребята, что вам запомнилось на уроке больше всего?

-Какое задание больше всего понравилось?

-Я довольна вашей сегодняшней работой на уроке.

XII. Организация окончания урока

-Урок окончен. Всем спасибо