Конспект урока окружающий мир "Жизнь леса"

Предмет: «Окружающий мир» 4 класс

Тема урока: ЖИЗНЬ ЛЕСА

Цели урока:

Сформировать представления учащихся о лесе как природном сообществе; познакомить с разнообразием лесных обитателей, ярусами леса, лесной подстилкой и микроорганизмами, ролью грибов.

Формируемые УУД: познавательные- умение извлекать информацию, устанавливать связи и зависимости между живой и неживой природой; коммуникативные – осуществлять совместную деятельность в парах и группах; регулятивные – формировать учебные задачи, оценивать качество и уровень усвоения материала; личностные – проявлять положительное отношение к учению.

Оборудование:

мультимедийная презентация с изображением изучаемых объектов;аудиозапись «Звуки леса»

Ход урока

1. Организационный момент. (Слайд 2)

• Давайте поприветствуем друг друга ладошками.

• И прочитаем строчки (хором)

Прозвенел звонок весёлый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.

1. Актуализация знаний. Повторение пройденного материала (фронтальная работа)

(Слайд 3 )

1. Что такое почва?

2. Что считают основным свойством почвы?

(Слайд 4)

- Какие действия человека приводят к загрязнению почвы?

- Какие действия человека приводят к разрушению почвы, образованию оврагов? - Какие действия человека приводят к уничтожению почвы?

(Слайд 5- 6)

- Что необходимо делать для защиты почвы?

III. Самоопределение к деятельности.

Отгадайте загадку.

Весной веселит,

летом холодит,

Грибами, ягодами одаривает,

осенью умирает,

Весной опять оживает? (Лес)

- О чем мы будем говорить на уроке? (О лесе)

Слайд 7

Здравствуй, лес, дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь листвою

Ночью темной, грозовою?

Что нам шепчешь на заре,

Весь в росе, как в серебре?

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Все открой, не утаи!

Ты же видишь, мы свои.

- Какая задача у нас сегодня на уроке?

-Что мы будем делать для достижения поставленной задачи?

IV. Открытие нового знания

-Что такое лес? (ответы детей) (Слайд 8-9)

(Слайд 10)

Лес можно сравнить с многоэтажным домом. На каждом «этаже» живут свои растения и животные.

По научному лесные «этажи» называют ярусами.

V. Физкультминутка

Давайте теперь отдохнем и представим себя деревьями. (музыка)

Мы с вами входим в лес. Сколько здесь вокруг чудес!

(Посмотрели вправо, влево)

Руки подняли и покачали — Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули — Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем —Это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся покажем — крылья сложили назад.

Наклонились и присели,

Заниматься тихо сели.

(Слайд 11)

Весь лес – от верхушек до земли - заселен животными.

VI. Работа по новой теме

Слайд 12

Работа по учебнику с.166-167

На деревьях обитают птицы (сойки, дрозды, дятлы, иволги и др.). Здесь они вьют свои гнезда и находят себе корм.

Наземную жизнь ведут мыши, зайцы, лисы, лоси, косули, кабаны, волки.

В почве тоже кипит жизнь – жуки-кожееды, личинки насекомых, дождевые черви и много других насекомых.

Слайд 13

- Вспомните, что такое цепи питания.

Слайд 14

Животные питаются растениями или другими животными. Поэтому говорят, что живые существа связаны между собой в цепи питания.

Слайд 15-16

Составьте цепи питания, которые складываются в лесу.

Итак, лес – место обитания крупных и мелких животных, безобидных и хищников. Все в лесу взаимосвязано.

Слайд 17

Работа в группах

* назовите животных нашего края расскажите : 
*где они обитают
* чем питаются
*как защищаются от врагов
*составьте 2-3 цепи питания

Слайд 18

Работа в тетради 
с. 77 в. 4

Слайд 19

Стояли мы на крепкой ножке, 
а теперь лежим в лукошке.

Слайд 20

Нужны ли лесу грибы?

Слайд 21

Работа по учебнику

Найдите ответ в учебнике на с.164 в статье и ответьте «Нужны ли лесу грибы?»

Слайд 22

Значение грибов для леса

- Помогают деревьям всасывать из почвы воду с растворёнными в ней солями.

- Грибами питаются и лечатся животные.

- Грибы способствуют разложению растительных остатков (пней, упавших сучьев, отмершей листвы)

Слайд 23-26

Лесная подстилка

Это слой на поверхности почвы из опавшей листвы, остатков старой травы, сухих веточек, отмерших корней и растений, опавшей коры. Толщина лесной подстилки составляет в среднем от 5 до 20 см.

Часть старой листвы и отмерших растений под действием микроорганизмов, бактерий, насекомых и личинок постепенно перегнивают. Благодаря этому почва пополняется перегноем, а в лесу и не скапливается большого количества старой листвы.

Слайд 27

Польза леса

Слайд 28

VII. Итог урока

- Почему лес называют природным сообществом?

Все обитатели леса – растения, животные, грибы, микроорганизмы – тесно связаны между собой, они живут совместно, как бы сообща. Поэтому лес называют природным сообществом

Слайд 29

VIII. Рефлексия

Оцените свою работу на уроке

Я:

• узнал

• удивился

• задумался

• запомнил

• научился

• засомневался

• повторил

• не понял

Слайд 30

Д/з:

с.164 - 169, прочитать