Конспект урока по изобразительному искусству

Этап урока

Методы,

приемы

Содержание урока

Деятельность учащихся

Метапред-метные результаты

1. Орг. момент.

Здравствуйте, ребята! Я очень рада, вас видеть! Садитесь.

Приветствуют учителя

2. Мотивационный.

Обобщающий опрос

- Мы завершили большую тему искусства, которое называется «Каждый народ художник».

С культурами, каких стран и эпох мы познакомились?

- Сегодня мы начинаем очень большую новую тему прочитайте на слайде. «Искусство – объединяет народы», как вы понимаете эту фразу?

- Посмотрите на репродукции, на доске. Можно по образу, определить в какой стране создано это произведение?

-Как вы думаете, где были созданы эти две картины? (икона Богоматерь, Сикстинская мадонна).

- Кто является главным героем картин?

- Мы рассмотрели картины с изображением матерей разных народов. Таким образом, во всех странах мира почитают, уважают, покланяются матери.

- Как вы думаете, какая у нас будет тема урока?

Тема урока: «Материнство». Как вы думаете, какая у нас будет цель? Цель: «Создать образ матери с помощью восковых мелков». Правильно.

- Древняя Греция, Древняя Япония, Средневековье, Города в пустыне

- Мать и дитя.

Умение пользоваться полученной информацией.

Умение отвечать на вопросы.

Умение самостоятельно определять круг задач.

3. Решение учебных задач (педагогический показ).

Беседа

Анализ натуры

Педагогический показ

Постановка творческой задачи.

Творческая работа.

- Посмотрите на рисунки, которые выполнили другие ребята.

- Сегодня нам предстоит создать образ матери, не обязательно своей.

- Я вам предлагаю на выбор несколько композиций, вы можете выбрать одну из них.

- Сейчас я покажу, как можно нарисовать портрет матери с ребёнком.

Лист располагаю вертикально.

• Беру оранжевый мелок и рисую овал лица мамы и овал лица ребёнка. Контуры рисую кончиком мелка, а когда закрашиваю, держу его плашмя.

• Черты лица я не рисую, поэтому сразу перехожу к волосам. Беру коричневый мелок и обозначаю контуры волос.

• Мелком другого цвета окрашиваю волосы. Беру зелёный мелок и рисую контуры одежды. Добавляю детали одежды и закрашиваю их.

• Можно взять мелок другого цвета и нарисовать узоры на костюме. При смешивании разных цветов получаются красивые оттенки.

Ваша задача выполнить изображение матери и ребёнка восковыми мелками. Приступайте.

Рассматривают работы.

Слушают инструкцию.

Выполняют работу.

Умение наблюдать.

Умение выполнять работу в соответствии с поставленными целями и задачами.

4. Итоги урока. Рефлексия.

Демонстрационный, Обобщающий опрос

Итак, ребята, работа завершена!

Трудно ли вам было сегодня выполнять рисунок?

Что нового вы узнали на сегодняшнем уроке?

Сейчас, я прошу Вас ознакомиться с тем, что получилось у Ваших соседей. Встаньте у парты, посмотрите вокруг. Полюбуйтесь, какие рисунки у вас получились! Молодцы!

Спасибо, за внимание. До свидания.

Наблюдают за изделиями, анализируют

Умение наблюдать и делать выводы

Поведенческие умения корректно рассматривать работы других учеников,

умение анализировать результаты труда