Конспект урока по изобразительному искусству по теме "Музей"

Конспект

Класс: 3

Тема: «Музей». 

Цель: обобщение представления о художественных музеях мира.

Задачи:

1. Познакомить детей с такими понятиями как интерьер, фронтальное (угловое) построение перспективы, репродукция.

2. Дать детям представление о том, что в музеях и картинных галереях хранятся лучшие произведения искусства, которые должны принадлежать всем людям.

3. Формировать у учащихся нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное в искусстве

Формируемые УУД

Познавательные УУД:

• осознавать познавательную задачу;

• понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использовать знаково-символичные средства для решения различных учебных задач;

• осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.

Коммуникативные УУД:

• вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения;

• задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Регулятивные УУД:

• принимать и сохранять учебную задачу;

• контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы;

• адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления.

Личностные УУД:

• положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся;

• осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению;

• осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе;

• осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества, признание для себя общепринятых морально-этических норм, способность к самооценке своих действий, поступков;

• стремление к красоте.

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, мультимедиа проектор.

Материалы и инструменты: Бумага белая А-4, акварель, ластик, простой карандаш.

План урока.

1. Организационный момент

2. Вводная беседа учителя

3. Физкультминутка

4. Практическая работа.

5. Итог урока.

Ход урока

1. Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята. Сегодня урок ИЗО проведу у вас я. Меня зовут Виктория Сергеевна. Посмотрите всё ли готово к нашему уроку. Тихо сели.

2. Вводная беседа учителя.

- Ребята, скажите мне, для чего вы ходите в школу?

- А для чего ваша мама ходит в магазин?

- А в аптеку?

- Хорошо. Ребята, а вы слышали про музеи? Интересно, а что там делают?

-Кто-нибудь из вас был в музее?

- И что ты там видел?

-Ребята, как вы думаете какие бывают музеи?

- Да, ребята, существует много музее: краеведческие, музей восковых фигур, медицины, книги, музыкальных инструментов, искусств, астрономии, революции, дома-музеи известных личностей, космонавтики, боевой славы и многие другие.

- Сегодня мы с вами поговорим о музеях искусства и картинных галереях. Слово музей от греческого «храм муз», место посвященное музам.

-Ребята, как вы думаете, что хранится в музеях искусства?

- Для музеев строят специальные здания или используют старинные дворцы.

- Все желающие могут посетить их. Ведь все это говорит о духовном богатстве нашего народа. В музеях картины бывают в одном экземпляре, а вот что мы видим в учебниках, в журналах – это уже не картины, а репродукции.

- Ребята, а как надо вести себя в музеях и картинных галереях? Разговаривать можно?

- Разговариваем полушепотом, чтобы не мешать окружающим. И там царит торжественная тишина.

- Итак, в музеях искусства и картинных галереях хранятся лучшие произведения искусства, которые принадлежат всем людям и все желающие могут их посетить.

- А какие вы знаете музеи в нашем городе?

- Давайте откроем учебник на стр.112 и посмотрим, какие музеи есть в нашей стране.

- Кто-нибудь из вас знает известные музеи за рубежом?

- Например, во Франции «Лувр», в Германии «Дрезденская картинная галерея», в Испании «Прадо», в Италии «Уффици».

- Сегодня мы должны нарисовать с вами интерьер музея. Интерьер – это внутренний вид помещения. Он включает в себя и мебель, и предметы.

- Берем альбомы.

1) Сначала определяем линию горизонта;

2) точка схода, которая лежит на линии горизонта против глаза;

3) проводим линии, то есть с точкой схода соединяем углы альбома;

4) определяем высоту зала;

5) получаются 3 стены, ненужные черты стираем.

- Как вы здесь видите, что по мере удаления от точки зрения стены и пол становятся меньше, сужаются. Предметы уменьшаются в размере. Сейчас нам надо нарисовать картину.

- В картине вы можете нарисовать коробку, дом и тому подобное. После того, как мы нарисовали стены, картину.

-Какими цветами можно покрасить стены? (Светлыми: голубой, зелёный.)

3. Физминутка.

«Гриб»

Гриша шел-шел-шел,

Белый гриб нашел.

Раз- грибок,

Два – грибок,

Три – грибок,

Положил их в кузовок.

4. Практическая часть.

Практическое задание:

создать интерьер музея.

5. Итог.

-Что нового узнали на уроке?

- Чему научились?