СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Конспект урока по литературе

Категория: Прочее

Нажмите, чтобы узнать подробности

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по литературе»

ГБП ОУ «Калязинский колледж»





Конспект по литературному чтению

В 3 «а» классе ()

МОУ ГООШ г. Калязина

студентки 3 курса 31НК группы

Магеррамовой Айсел Вюгаровны

Специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах









Калязин, 2019 г.




Класс: 3 «а»

Предмет: литературное чтение

Тема: Великие русские писатели.

Тип урока: урок обобщение

Цель урока: Обобщить знания детей по разделу. Прививать интерес и любовь к чтению, к книгам. 

Задачи урока:


Планируемые результаты:

предметные:

-умение выразительно читать

-умение работать в команде

 метапредметные:

- умение работать по плану.

личностные:

-формирование адекватной оценки своей работы на уроке.

-формирование уважительных качеств партнёрам по команде.

Оборудование:

Для учителя: презентация к уроку.


Этапы

Содержание урока


Деятельность учителя

Деятельность учеников

1.Самоопределение к деятельности (5 мин.)

- Здравствуйте, ребята! А.В., и сегодня я проведу у вас урок литературного чтения

-Садитесь.

- Для начала вспомним, как мы ведём себя на уроке?

-Правильно. Молодцы!

-А кто мне скажет, без чего мы не можем начать урок литературного чтения?

-Верно.

-Итак, внимание на слайд. Давайте хором её прочитаем. Так теперь быстрее. Очень быстро. Очень медленно. (на слайде речевая разминка)

- Молодцы.

-А теперь давайте найдём здесь имена существительные. Кто их нашёл и назовёт?

-Теперь читаем выделяя голосом имена существительные.

-Отлично. Теперь найдите глаголы. Кто нашёл?

-Читаем выделяя глаголы.

-Молодцы.





-тихо, слушают учителя.


-без речевой разминки.



-дети читают.



-дети отвечают.


-дети читают.

-дети отвечают.

-дети читают.

2.Актуализация знаний и практическая часть

-Ребята, вы закончили изучения очень большого раздела. Кто скажет его название?

-Верно. Кто уже догадался, чем мы будем заниматься на уроке?

-Верно. Мы и правда займёмся обобщением данного раздела.

-Сегодня я разделю вас на команды. Команд будет всего три. (делю по рядам, даю минуту, что бы выбрали капитана)

-Молодцы. (называют те кто первый поднял свой кружок и каждый ответ, если правильный команде присваивается один балл)

-Задания (на слайде)

-Назвать ФИО авторов (4 фотографии и назвать минимум по-одному произведению)

*А.С. Пушкин

*И.А. Крылов

*М.Ю. Лермонтов

*Л.Н. Толстой

Великие русские писатели.


Обобщением.



Отвечают

На вопрос










4. Практическая работа (25 мин.)

-Творчество Пушкина.

Люблю я Пушкина творенья,

И это вовсе не секрет.

Его поэм, стихотворений

Прекрасней не было и нет!

– Узнайте пушкинскую сказку по иллюстрации:

*Царевна Лебедь. (Сказка о царе Салтане») (спросить какие

*Картина зимы. («Зимнее утро») чувства испытывали

*Картина осени. («Уж небо осенью дышало») при их

*Катрины зимы (вечерняя). («Зимний вечер») чтении)

-Вопросы о Пушкине (несколько вопросов о поэте (в презентации))

1- Арина Родионовна

2- В Москве

3- Наталья Николаевна Гончарова

4- Детей было 4- Мария, Александр, Григорий, Наталия.

5- Дуэль

-Творчество Крылова.

Ох! Басни смерть моя!

Насмешки вечные над львами! Над орлами!

Кто что ни говори:

Хотя животные, а все-таки цари!

-Что писал Крылов? Кто внимательно слушал?

-Верно. Так давайте вспомним, что же это?

-Перед вами 2 варианта ответа определения слова «Басня». Я даю вам минутку, что бы вы посовещались и выбрали правильный ответ.

-Помним ответ не выкрикиваем.

-Подхожу к капитанам и слушаю ответ. (Далее проверяем.)

-Молодцы!

-Без чего не возможна БАСНЯ?

-Сейчас я вам зачитаю мораль, а вы называете к ней басню.

*Таких примеров много в мире:

Не любит узнавать никто себя в сатире.

Я даже видел то вчера:

Что Климыч на руку нечист, все это знают;

Про взятки Климычу читают,

А он украдкою кивает на Петра

*К несчастью, то ж бывает у людей:

как ни полезна вещь, – цены не зная ей,

невежда про нее свой толк все к худу клонит;

 а ежели невежда познатней, то он ее еще и гонит

*Уж сколько раз твердили миру, что лесть гнусна, вредна: но только все не впрок, и в сердце льстец всегда отыщет уголок.

-Творчество Лермонтова.

Вереницей идут года,

И не видно черты их конечной.

Лермонтов… Он с нами навсегда,

В строй живых записан он навечно!

-Восстановление стихотворения.

(На слайде дано стихотворение, которое разрезано по строчкам задача команд их соединить; строчки пронумерованы, поэтому задача зачитать в правильном порядке цифры, та команда, которая назовет их в правильной последовательности забирает балл)

Горные вершины

Спят во тьме ночной;

Тихие долины

Полны свежей мглой.

Не пылит дорога,

Не дрожат листы…

Подожди немного,

Отдохнёшь и ты.

Стихотворение разрезано по строчкам, дети должны правильно их разложить

-Творчество Толстого

-Нам с вами осталось вспомнить творчество последнего писателя.

-Кто скажет кого осталось вспомнить.

-Верно!

-В каком рассказе Л. Н. Толстой говорит о дружбе двух зверей? (я задаю этот вопрос, если не ответят показываю картинку)

-Верно!

-Дальше задаю вопросы по рассказу.

*В чем выражалась эта дружба?

*Что произошло с собачкой?

*Как смерть друга повлияла на льва?

*Что случилось со львом?

*От чего как вы думаете он погиб?








Отвечают

На

вопросы









Басни!







Мораль



Зеркало и Обезьяна


Мораль


Зеркало и оьезьяна






Мартышка и очки




Ворона и лисица
























Л.Н. Толстой


Лев и собачка

6. Итог урока (5 мин.)




-Подвожу итоги конкурса и объявляю победителя.

-Ребята, вот мы и подходим к концу.

-Давайте вспомним о чём мы говорили.

-Задаю вопросы из актуализации и практической части.




-ответы детей

7. Рефлексия


-Ребята, если урок вам понравился поднимите обе руки вверх.

-Если были сложности и урок не понравился то потопайте.


Выполняют рефлексию