Конспект урока по литературному чтению А.А. Фет «Весенний дождь», «Бабочка»

Тема: А.А. Фет «Весенний дождь», «Бабочка»

Цели: расширить знания о творчестве А.А. Фета; учить видеть и замечать прекрасное в природе; обогащать словарный запас; развивать память, речь, воображение.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка дз

Выразительно читают

III. Сообщение темы и постановка целей урока

. — Расшифруйте имя поэта, с чьим творчеством Сегодня по­знакомимся. (Афанасий Афанасьевич Фет.) ЙИСАНАФА ЧИВЕЬСАНАФА ТЕФ

— Определите задачи урока.

IV. Работа по теме урока

1. Знакомство с жизнью и творчеством А. А. Фета

— Что вы знаете об авторе? Какие стихи помните? (Слово учителя о поэте. См. материал к уроку.)

2. Работа над стихотворением «Весенний дождь»

— Отгадайте загадку.

Я и туча, и туман,

И ручей, и океан,

И летаю, и бегу,

И стеклянной быть могу. (Вода.)

— При помощи пословиц и поговорок узнайте, о чем пойдет речь. (Дождь.)

• Без него и трава не растет.

• Мокрому он не страшен.

• Будет он — будут и грибки.

— Послушайте стихотворение А.А. Фета «Весенний дождь». (Учитель использует аудиоприложение к учебнику. Учащиеся

слушают, как произведение читает актер.)

— Как вы понимаете выражения «в разрывы облак солнце блещет», «качаясь, движется завеса»? (Завеса - 1) большая занавеска (устар.); 2) (перен.) то, что скрывает, закрывает собой что-нибудь.)

— Найдите эпитеты вместе со словами, к которым они отно­сятся.

— Какую картину изобразил А. А. Фет в своем стихотворении?

— Как он сумел показать начало дождя? (Выразительное чтение стихотворения на с. 141 учебника.)

Работа над стихотворением «Бабочка»

— Отгадайте загадку.

Не птичка, а с крыльями. (Бабочка.)

(Учитель использует аудиоприложение к учебнику. Учащиеся слушают, как произведение читает актер. Словарная работа.)

— Объясните значение слов.

ОЧЕРТАНЬЕ — (вид чего-нибудь, образуемый линией, ограничи­вающей предмет).

БАРХАТ— (плотная шелковая или хлопчатобумажная ткань с мягким гладким и густым ворсом).

— Подберите синоним к слову «сверкнув». (Блеснув.)

— Подберите антоним к слову «спешу». (Медлю.) (Работа по вопросам и заданиям 1—3 на с. 142 учебника.)

— Выберите интонации, которые подойдут для чтения стихо­творения. Подготовьтесь к выразительному чтению.

(Выразительное чтение стихотворения на с. 142 учебника.)

VI. Подведение итогов урока

— Какие стихотворения вы сегодня прочитали? О чем они?

Домашнее задание

Выучить одно из стихотворений. Нарисовать иллюстрацию к нему.