Россия,
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 15.09.2025 18:38
Грамотина Светлана Владимировна
учитель
44 года
418
110 720 
Местоположение
Специализация
Конспект урока по математике 1 класс "Состав числа 8"
Категория:
Математика
06.11.2022 22:59
Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по математике 1 класс "Состав числа 8"»
Урок математики (1 класс)
УМК: «Планета Знаний».
Тема: «Состав числа 8».
Цель урока: Формирование представлений о составе числа 8.
Задачи:
Формирование умений сложения и вычитания чисел на основе знания состава числа 8
развивать навыки устного счёта;
логическое мышление, математическую речь, умение объяснять и доказывать;
воспитывать любознательность, интерес к предмету.
воспитывать уважение друг к другу, формировать умение слушать каждого.
Тип урока: изучение нового.
Планируемые результаты обучения:
Предметные: познакомятся с составом числа 8, научатся выполнять сложение чисел на основе знания состава числа 8, сравнивать примеры на сложение в столбике, выполнять прямой и обратный счет в пределах первого десятка, распознавать геометрические фигуры.
Метапредметные
-Познавательные: сравнивать математические объекты (числа, геометрические фигуры), осуществлять сложение и вычитание чисел на основе знания состава чисел, осуществлять синтез как составление целого из частей
-Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, развивать умение анализировать, делать выводы
-Коммуникативные: отвечать на вопросы учителя, выражать мысли в устной форме, слушать, дополнять других, доказывать своё мнение, сотрудничать с товарищем при выполнении задания в паре, осуществлять взаимопроверку, обсуждать совместное решение, проявлять уважительное отношение к собеседнику
Личностные: формировать внимательность, мотивацию, саморазвитие, самосовершенствование, положительное отношение к предмету
Виды деятельности: работа фронтальная, индивидуальная, в парах
| Этап урока | Содержание деятельности учителя | Содержание деятельности учащихся |
| Актуализация опорных знаний
2.Сообщение темы урока
3.Открытие нового знания
4.Закрепление изученного материала
5. Рефлексия | 1.Записан числовой ряд 1 4 2 3 5 6 9 7 8 10 Верните числа на своё место. Назовите четные и нечетные числа, назовите «соседей» числа 6, 8, 3, 9. 2.Продолжите узор нужным фрагментом
Молодцы! -Отгадайте загадку. Симпатичный он на вид, Хоть бывает ядовит! У моллюска – 8 ног Он придонный ….
-Верно. На слайде изображение осьминога. Рассмотрите картинку. Почему к нам на урок пожаловал осьминог?
-Сформулируйте тему урока. -Предположите, что мы сегодня узнаем на уроке?
-Рассмотрите рисунок на с.88 №1 Сколько осьминогов на рисунке? Что могут означать равенства: 1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8
-Продолжаем работать с учебником №2 Каждая картинка изображает число 8. Как составлено число? Запишите равенства.
-Выполните задание в рабочей тетради с.51 №4
Как разделить фигуру из 8 клеток на 2 части? Раскрась в тетради 8 клеток в 2 цвета по-разному. Составь 4 равенства к каждому рисунку. Запиши их.
-Выполните вычитание из числа 8, используя сложение. Если трудно, найди в рамке равенства, которые помогут тебе выполнить вычитание. Объясни свой выбор.
-Сейчас вы работаете в парах. У вас на столе 3 коробочка и 8 спичек. Разложите 8 спичек по 3 коробочкам разными способами и запишите примеры.
-Вспомните, пожалуйста, что такое числовой луч? -Рассмотрите числовой луч №4 с.89 Кто изображен на луче? - От Русалки до Московского Царя 6м. От краба до Морского царя 2м. Покажи на числовом луче, где может находиться краб. Какое расстояние от краба до Русалки? Молодцы!
-Работа с математическим веером. -Покажите как можно получить число 8 8 – это 4 и ...
-Понравился вам урок? -Что нового узнали на уроке? - Оцените свою деятельность на уроке с помощью «Светофора», положите свою карточку в соответствующий кармашек (зелёный – все понятно, желтый – есть затруднения, красный – много непонятного) -Спасибо за урок! | Составляют числовой ряд правильно, называют четные и нечетные числа, соседей чисел, продолжают узор
-Осьминог!
-Рассматривают изображение осьминога, делают предположения, что у осьминога 8 ног, значит будем говорить о числе 8.
-Состав числа 8. -Как можно получить число 8, составлять и решать примеры с числом 8.
1+7=8 (1 с газетой, 7 без газеты) 2+6=8 (2 взрослых, 6 детей) 3+5=8 (3 на скамейке, 5 играют) 4+4=8 (4 красных, 4 синих)
Анализируя рисунки, дети дополняют, записывают равенства: 6+2=8 4+4=8 3+5=8
Первые 2 фигуры закрашивают с учителем, далее пробуют самостоятельно, дополняют примеры. Выясняют, что из примеров на сложение можно получить 2 примера на вычитание.
Работают самостоятельно 8-1= 8-5= 1+7=8 8-7= 8-4= 2+6=8 2+6=8
Раскладывают спички по коробочкам и записывают равенства, работают в парах. 1+1+6=8 1+2+5=8 1+3+4=8 …………
Это прямая, у которой есть начало, но нет конца. Русалка, Морской царь и краб.
Краб может находиться на отметке 4 и 8. От краба до Русалки – 4 или 8.
Показывают с помощью веера состав числа 8
Состав числа 8, как можно получить примеры на вычитание. Оценивают урок с помощью «Светофора» |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
