Конспект урока по математике 2 класс

Предмет. Математика.

Класс. 2

Аннотация. Данная методическая разработка представляет собой конспект урока математики для 2 класса по программе Математика: 1-4.; программа для общеобразоват. организаций / сост. Калита В.В., Селивёрстова О.А., Стиценко Н.В., Чижко В.В., Короневская Н.Н., Леонова М.П.; ДИППО. – Донецк: Истоки, 2015. – 50с., проводится в конце первой четверти. Тема «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание». Тип урока – урок комплексного применения знаний (урок закрепления изученного материала). На уроке используются элементы современных педагогических технологий: игровая, технология ТРИЗ(«Морфологический ящик /копилка»), интерактивные («Дешифровщик», «Микрофон», «Мозговой штурм», «Метод пресс», «Итоговый круг», совершенствуются вычислительные навыки, умения составлять и решать задачи, сравнивать и анализировать. Такой урок способствует развитию логического мышления, творческих способностей, воображению детей, развивает коммуникативные навыки: умение взаимодействовать в парах, группах, формирует способности самоанализа и самооценки.

Тема. Закрепление пройденного материала по теме «Сложение и вычитание. Устные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели).

Цель урока. Закрепить умения учащихся складывать и вычитать числа с переходом через десяток, умения решать задачи, изученных видов, способствовать формированию вычислительных навыков, логического мышления, развивать математическую речь, прививать познавательный интерес к предмету.

Задачи урока.

Познавательные УУД:

• совершенствовать вычислительные навыки, приёмы сложения и вычитания с переходом через десяток;

• совершенствовать умения решать текстовые и геометрические задачи.

Коммуникативные УУД:

• формировать умение работать в группе, паре, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение;

• развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Регулятивные УУД:

• проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Личностные УУД

• формировать способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Ход урока.

І.Организационный момент.

-Дети, вам тепло? (Да!)

-Дети, вам светло? (Да!)

-Прозвенел уже звонок? (Да!)

-Уже закончился урок? (Нет!)

-Только начался урок? (Да!)

-Хотите учиться (Да!)

-Значит можно всем садиться!

ІІ. Мотивация к учебной деятельности. Определение учащимися темы и цели урока.

1.Устный счёт.

- Осенние листочки подскажут вам тему нашего урока. Считаем правильно и быстро!

• Найти сумму чисел 9 и 3(П)

• Найти разность чисел 14 и 7(О)

• 5 увеличить на 6 и уменьшить на 2 (В)

• Сколько десятков в числе 36? (Т)

• Сколько единиц в числе 42? (О)

• Сколько прибавить к 9, чтобы получить 13?(Р)

• Из какого числа отнять 7, чтобы получить 5(И)

• На сколько 5 меньше 12? (Т)

• На сколько 12 больше 5? (Ь)

Ь

Т

И

Р

О

П

Т

В

О

- Как вы думаете какая тема и задачи нашего урока?

(высказывания детей)

ІІ.Актуализация знаний.

Осень добрая пришла,

Нам подарки принесла:

Яблоки душистые,

Груши золотистые

Осень принесла!

-Ребята, приглашаю вас отправиться со мной в осенний сад.

-Как вы думаете, зачем мне нужна корзина?(ответы детей)

-Будем собирать урожай. А помогут нам ваши математические знания и умения. Чем больше вы дадите правильных ответов, тем полнее будет наша корзина!

1.Работа в группах.

1группа 2группа 3группа

Было - 15 ябл.	Осталось – 8ябл.	Сорвали – 7ябл.
Осталось - ?	Было - 15 ябл.	Осталось – 8ябл.
Сорвали – 7ябл.	Сорвали – ?	Было - ?
+ =	+ =	+ =

- Составить задачу, поставив слова по порядку, записать решение.

-Как называются эти задачи?

ІІІ.Физкультминутка.

Музыкальная разминка.

2. Работа в парах.

1).Решение примеров (сочетательное свойство сложения).

(детям даны карточки-половинки яблок с примерами)

7+6

1+3+9

4+8

8+2+5

6+7

9+3+1

8+4

5+2+8

2) Взаимопроверка.

- Соедините свои половинки и скажите, что вы заметили?

- Прверьте, совпали ли ваши ответы с соседом по парте?

3.Работа над задачей.

1.Чтение задачи.

Оля сорвала 12 груш, а Наташа – на 5груш меньше. Сколько груш сорвали девочки вместе?

2.Подберите схему к задаче.

3. Анализ задачи.

- Сколько яблок сорвала Оля?

- Сколько яблок сорвала Наташа?

- Какой главный вопрос задачи?

- Можем ли мы сразу ответить на главный вопрос задачи? Если можем, то как? Если не можем, то почему?

- Что узнаем в первом действии, что во втором?

4. Запись решения.

4. Геометрический материал.

1.Графический диктант.

10 клеток вправо, 4 клетки вниз, 10 клеток влево, 2 клетки вверх.

- Какая получилась фигура?

2.Найти периметр многоугольника.

- выразить в дециметрах и сантиметрах;

-выразить в миллиметрах.

5.Логическая задача.

В корзине 6 яблок. Как разделить их между тремя учениками, чтобы каждый получил по 2 яблока и 2 яблока осталось в корзине?

(практическое иллюстрирование задачи).

VI. Итог. Рефлексия.

- Посмотрите, какой урожай яблок и груш мы сегодня собрали в саду. Какие знания по математике нам помогли это сделать?

- Подойдите к нашей корзине и возьмите себе на память о нашем уроке яблоко, если вы считаете, что хорошо усвоили изученный материал или грушу, если считаете, что сегодня не всё получилось.

Использованная литература

1. Математика: 1-4.; программа для общеобразоват. организаций / сост. Калита В.В., Селивёрстова О.А., Стиценко Н.В., Чижко В.В., Короневская Н.Н., Леонова М.П.; ДИППО. – Донецк: Истоки, 2015. – 50с.

2. Математика. 2 класс. Учеб. Для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч.1/

М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова и др. – 7-е изд. – М: Просвещение, 2016. – 96с.

3. Ситникова Т. Н., Яценко И. Ф. Поурочные разработки по математике. 2 класс – М.: ВАКО, 2016. – 480с. – (В помощь школьному учителю)

4. Пособие для учителя «Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе» под редакцией А.Г. Асмолова, Москва «Просвещение» 2011.

5. Игнатьев Е. И. Математическая смекалка. Занимательные задачи, игры, фокусы, парадоксы. - М., Омега, 1994.

6.https://www.google.com.ua/search?ei=EQ0oWt6BKKGd6ASvxJfYBw&q

7. https://www.youtube.com/watch?v=SFfHRw0TxZU