Конспект урока по математике "Уменьшение и увеличение числа на несколько единиц"

Этапы урока

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Содержание учебного материала

Планируемые результаты

предметные

УУД

Организационный момент. Введение в тему урока.

Цель: активизация учащихся.

Слушают учителя.

Проверяют наличие учебных принадлежностей.

Отвечают на вопросы учителя

Настраивает на работу. Сообщает тему урока.

  1.Приветствие.Проверка готовности рабочих мест.

-Давайте, возьмемся за руки, и образуем круг дружбы;

-Я желаю вам всем хорошего дня, и отличного настроения.

2.Сообщение темы урока.

- Урок у нас, ребята, сегодня не простой, а сказочный!

-К нам в гости пришли герои сказки, которые живут вот в таком домике (оформление доски – «Теремок», солнышко, облака).

-Как вы думаете из какой сказки наши герои?

-У них случилась неприятность, они не могут попасть к себе домой. И просят нас им помочь. Поможем, ребята?

- Но для этого нам надо решить много заданий, которые приготовили нам наши герои, и поместили их в конверты.

-А давайте вспомним, кто из героев первый нашел «Теремок» и поселился в нем?

-если мышка была первой жительницей «Теремка», то под каким номером она приготовила нам задание?

Личностные: принимают и осваивают социальную роль обучающегося. Регулятивные: умеют организовывать своё рабочее место.

Рефлексия учебной деятельности на уроке

  Отвечают на вопросы учителя, слушают собеседников. Выполняют устные вычисления с использованием числовой линейки. Воспроизводят последовательность натуральных чисел в прямом и обратном порядке. Определяют предыдущее и последующее число.

Выполняют физминутку.

Запись числа в тетрадях

Отвечают на вопрос

Решают примеры, по цепочке у доски и в тетради.

Отвечают на вопросы учителя. Анализирую составляют задачу. Уточняют условие и вопрос задачи. Объясняют выбор действия. Записывают решение задачи. Формулирую и записывают ответ задачи

Повторяют движения за учителем.

Осуществляют взаимный контроль и оказывают в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работают в парах).

Участвуют в обсуждении проблемных вопросов, формулируют собственное мнение и аргументируют его.

Участвуют в обсуждении проблемных вопросов, формулируют собственное мнение и аргументируют его.

 Отвечают на вопросы. Высказывают своё мнение. Оценивают работу на уроке с помощью сигнальных карточек

 Проведение устного счета.

Предлагает выполнить устные упражения

на сложение и вычитание в пределах 20,на прямой и обратный счет,и определение предыдущего и последующего чисел.

Предлагает обучающимся выполнить движения руками.

Обратить внимание на посадку, наклон тетрадей.

Учитель предлагает выполнить вычисление и исправить ошибки в примерах.

Прописывает на доске краткую запись задачи. Предлагает обучающимся определить способ решения задачи, обосновать выбор действия.

Предлагает обучающимся выполнить движения и проговаривать слова

Организует работу в парах.

Обеспечивает контроль за выполнением задания.

Следит за посадкой обучающихся.

- Беседа, о том, чему научились на уроке.

 - Предлагает оценить свою работу с помощью сигнальных карточек.

1 конверт «Устный счет»

Презентация:

-слайд №2,

-слайд №3,

-слайд №4,

-Молодцы, ребята, вы успешно справились с заданием, и помогли мышке вернуться домой. (прикрепляем мышку в окошко теремка).

Физ.минутка для рук.

Работа в тетрадях.

-Какое сегодня число?

-Какие цифры нужно взять, чтобы записать это число?

2 конверт «Исправь ошибку»

-Кто, ребята, был следующим героем, который заселился в теремок?

Берём второй конверт. Выполняем задание.

-Лягушка решила примеры, нужно проверить правильно ли она их решила.

Слайд №5

3 конверт «Реши задачу»

-А эта жительница не простая, она всегда хитрая и задания у нее не простые.

Слайд № 6

4 конверт Двигательная физминутка под музыку «У жирафа пятна…»

- Следующий герой очень любит прыгать.

-Догадались кто это?

5 конверт «Индивидуальные задания по карточкам»

Приложение №1

Чтобы вспомнить следующего героя, отгадайте загадку.

Слайд № 7

Волк приготовил вам сложные задания.

-Я предлагаю вам выполнять их в паре с товарищем.

-Молодцы! –И с этим заданием мы справились. В теремке уже собрались почти все герои этой сказки. И остался у нас последний герой.

-Так кто же он?

Отгадайте загадку?

Слайд № 8

6 конверт. «Назови геометрическую фигуру»

Слайд № 9

Наше путешествие закончилось.

- Чем мы занимались на уроке?

-Что вам больше всего понравилось?

У кого отличное настроение, поднимите красный цветок,

Кому грустно – зелёный.

Мне очень понравилось, как вы сегодня работали. Спасибо! До свидания!

Выставление оценок.

Домашнее задание.

Закрепляют математические термины: уменьшить, увеличить, прибавить, вычесть, повторяют навыки сложения и вычитания в пределах 20.

 Регулятивные УУД:

прогнозирование – предвосхищение результата;

- осуществление пошагового продвижения от наблюдений к

обобщению;

- умение анализировать и исправлять ошибки;

- осуществление контроля по результату.

Коммуникативные УУД:

-сотрудничество с учителем и сверстниками – определение

способов взаимодействия;

- формирование собственного мнения;

- использование речи для регуляции своего действия;

- умение аргументировать свою позицию, свой ответ;

- владение монологической и диалогической формами речи.

Личностные УУД:

- способность к самооценке;

- наличие учебно-познавательной мотивации;

Регулятивные: выделяют и осознают, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить; фиксировать удовлетворённость(неудовлетворённость) своей работой