Конспект урока по ОРКСЭ "Дружба"

Селюкова Раиса Георгиевна,

город Курск, МБОУ «Средняя

общеобразовательная школа № 59»,

учитель начальных классов

Тема урока: Дружба.

Цель: создание условий для воспитания у младших подростков мотивации к проявлению осознанных дружеских отношений в социуме.

Задачи:

- подвести учащихся к пониманию основных категорий морали: дружба, порядочность, бескорыстие, доброта, честность, понимание, доверие;

- способствовать развитию умений работать в группе, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения;

- способствовать развитию добрых качеств и умений дружить, социальных эмоций переживания, проявления доброжелательности, отношения с пониманием друг к другу;

Планируемые результаты.

Предметные:

- формирование важнейших нравственных понятий и ценностей: дружба, порядочность, бескорыстие, доброта, честность, понимание.

Метапредметные:

- формировать умение участвовать в работе группы, договариваться друг с другом, предвидеть последствия коллективных решений;

- формировать умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, построение логической цепи рассуждений;

- формировать готовность к преодолению трудностей, формирование установки на поиск способов решения трудностей.

Личностные :

- развивать умения анализировать собственные поступки, и признавать собственные ошибки, уметь отличать их ложные проявления.

Оборудование:

м/медийная установка, экран, толковые словари, видео с притчей «Дружба», мр3 «Друзья» (в исполнении ансамбля «Барбарики»).

Методы: проблемно - поисковый; репродуктивный.

Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи.

Основные термины и понятия: дружба, бескорыстность, порядочность, взаимная симпатия.

Ход урока

1.Организационный момент.

Ребята, уважаемые гости, добрый день! И пусть в вашей жизни будет много добрых дней! Надеюсь, радость общения, душевное тепло, понимание будут царить на нашем уроке.

2. Актуализация знаний

- Скажите, какую тему вы обсуждали дома  с родителями?

- Чем отличается эгоизм от разумного эгоизма?

- И какие примеры разумного эгоизма можете привести?

Прошлый урок помог нам понять, что «Хороший человек тот, кто делает большие и благородные дела, даже если он при этом рискует всем»

Плутарх

3. Самоопределение к деятельности.

Подготовка к активному сознательному восприятию нового материала.

- Ребята, сегодня мы продолжим разговор о человеке и его личностных качествах. Чтобы перейти к теме сегодняшнего урока, я предлагаю вам посмотреть видео. (Притча «Дружба»)

- О чём идёт речь? (О том, как светлячок искал друга и нашел его. Это мальчик. О том, что мальчику неважно как выглядит светлячок. Он ему просто нужен)

- Светлячок понял, что такое дружба.

- Тема нашего урока тоже дружба.

4. Целеполагание

- Вот и мы сегодня на уроке поговорим о том:

1. Что такое дружба?

2. Что в дружбе самое главное?

3. Как найти друга и не потерять его?

5. Основная часть. Изучение нового материала.

1) Формирование новых знаний

Что такое дружба? Каждый знает.
Может быть, и спрашивать смешно.
Ну а всё же, что обозначает
Это слово? Значит что оно?

- Давайте же ответим на первый вопрос: Что такое дружба? Как вы думаете?

Проверим наши соображения – сверим со словарём Ожегова. (Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

- Найдите определение понятия дружбы в учебнике. (с.32 - 2 абзац) Наши слова о дружбе и определения Ожегова и учебника совпали?

У каждого из вас уже есть своё представление о дружбе. И, я надеюсь, что вы знаете, что дружбе помогает, а что мешает.

Работа с карточками (в парах)

- Сейчас вы будете работать в парах. У вас на столах лежит карточка 1

Задача: разбить слова (записаны на карточках) на две группы:

1. Что помогает дружбе и 2. Что дружбе мешает

Возьмите карточку 1. Работаем.

Понимание, деликатность, мелочность, близость взглядов, неуверенность, зависть, прощение, доброта, равнодушие, благородство, самокритичность, болтливость, сдержанность, обдуманность фраз и поступков, нахальство, раздражительность, искренность, приветливость, честность

– Прочитайте слова, которые дружбе помогают. Какими словами можно дополнить этот список?

- Что дружбе мешает?

- А может ли дружба распасться? По каким причинам?

Работа в парах

Давайте поработаем ещё в парах. Возьмите карточку 2.

Прочитайте стихотворение А. Барто и ответьте на вопрос: Почему дружба ребят оказалась под угрозой?

Друг напомнил мне вчера,

Сколько сделал мне добра:

Карандаш мне дал однажды

(Я в тот день забыл пенал),

В стенгазете, чуть не в каждой,

Обо мне упоминал.

Я упал и весь промок –

Он мне высохнуть помог.

Он для милого дружка

Не жалел и пирожка,

Откусить мне дал когда-то,

А теперь поставил в счёт.

И меня к нему, ребята,

Что-то больше не влечёт

Почему дружба ребят оказалась под угрозой? ________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверяем. Прочитаем стихотворение вслух. Ответим на вопрос.

- Дружба - это великий труд. Многие известные люди всего мира дружили, имели друзей, думали о дружбе .

Прочитаем мудрые мысли некоторых из них. (с. 33 учебника – рубрика «Мудрые мысли»)

- Как вы понимаете эти слова?

- Во многих русских пословицах содержатся мудрые мысли о друге, о друзьях, о дружбе, наставления о том, как сохранить дружбу.

Поработаем с некоторыми пословицами.

Сейчас мы разделимся на три группы ( по рядам)

Каждая группа получает конверт. В конверте слова.

Задание: из данных слов соберите пословицу. Объясните её смысл

Покажите, что вы умеете дружно работать. Не забывайте о правилах работы в группе. (раздать конверты)

• Дружба, как стекло, разобьёшь – не сложишь.

• Недостаток доверия вредит дружбе.

• Ложь дружбу губит, почему дружба её не любит.

Группы доложите о выполнении работы.

Руководитель 1 группы, кто у вас будет отвечать? Какая пословица у вас получилась? Как вы её понимаете?

2 группа, 3 группа

- А вы знаете пословицы о дружбе?

(Дружба крепка не лестью, а правдой и честью. Взаимное доверие – основа дружбы. Настоящая дружба не знает зависти.)

Ребята, ученые-психологи изучали правила дружбы у народов разных стран. Оказалось, что, несмотря на разный цвет кожи, разное воспитание и условия жизни, есть много общего в том, что люди считают дружбой. Вывели 10 законов дружбы. Прочитайте их:

• Помогай другу в беде.

• Умей с другом разделить радость.

• Не смейся над недостатками друга.

• Останови друга, если он делает что-то плохое.

• Умей принять помощь, совет.

• Не обманывай друга.

• Не предавай друга.

• Относись к другу как к себе.

• Умей признавать свои ошибки.

• Всегда выполняй свои обещания.

Физкультминутка (звучит спокойная музыка)

Релаксация. Упражнение для расслабления мышц.

- Сядьте удобно. Закройте глаза. Представьте, что вы на лесной полянке, а рядом с вами ваши друзья. Вы дышите свежим воздухом, общаетесь. Кругом прекрасная природа. Светит солнце. Вам хорошо. Вы счастливы. Спокойны. Но надо возвращаться на урок. Откройте глаза, продолжим работу.

- Ребята, а от какого слова образовалось слово «дружба»?

- А как появилось слово «друг»?

Немного из истории: Очень давно, когда люди жили маленькими селениями, во главе стоял князь. Чтобы защитить своё селение от врагов, набирал он себе верных, храбрых и мужественных людей в своё войско, которое называлось дружина. Каждого воина потом стали звать другом.

Прошли века и теперь другом называют самого верного и надежного человека, который всегда разделит с тобой и радость, и горе, и придет тебе на помощь.

В толковом словаре Ожегова говорится, что «Друг – это тот, кто связан с кем-нибудь взаимным доверием, преданностью, любовью».

В стихотворении Уильяма Шекспира о настоящем друге говорится:

Настоящий друг везде

Верен - в счастье и беде;

Грусть твоя его тревожит,

Ты не спишь - он спать не может,

И во всем, без дальних слов,

Он помочь тебе готов.

– Каждый ли человек может быть другом? Обоснуйте ответ.

Работа с учебником

- Давайте обратимся к учебнику. С.32-33,( абзацы 3-5)

- Как вы понимаете выражение «взаимная симпатия»? Общность интересов?

Прочитайте пословицу.

«Найти хорошего друга – это только половина дела: нужно еще самому быть таким».

- Как вы понимаете эту народную мудрость?

У меня есть предложение. Давайте составим модель настоящего друга.

Начните предложение со слов «Я думаю, что друг – это тот, кто …»

Подсказки на экране (Примерные ответы детей)

• Друг - это тот, кто без слов понимает, что с тобой происходит.

• С кем можно поплакать и помолчать.

• Кто может выслушать тебя в трудную минуту.

• Кто остается верным тебе, даже если от тебя отвернутся все.

• Кто понимает тебя тогда, когда никто не понимает.

• Кто принимает тебя таким, какой ты есть, со всеми твоими недостатками.

• Кто всегда говорит тебе правду, даже если она тебе не нравится.

• Кто может простить даже то, что никогда не простит другой.

- Легко ли быть другом? (ответы детей)

Другом быть сложно. Иногда у человека складывается неправильное представление о друге, о дружбе

- Неправильное представление о дружбе понуждает человека делать то, что ему неприятно. Порой легче сделать так, как удобно твоему другу или окружающим, хотя ты знаешь, что это неправильно.

- Я предлагаю группам поработать с разными жизненными ситуациями и ответить на вопросы.

Руководители групп, получите карточки

Работа в группах ( не забывайте о правилах работы в группе)

Задание:1) познакомиться с ситуацией;

2) прочитать вопрос и ответить на него.

Ситуация 1.

Ваш друг (подруга) предложит вам прогулять уроки в школе, что вы сделаете?

Я хотел бы ______________________________________________________

Но я ___________________________________________________________

Ситуация 2. Твой друг подводит команду на спортивных соревнованиях. Все его ругают. Что сделаешь ты?

Я хотел бы ______________________________________________________

Но я ___________________________________________________________

Ситуация 3. Твой друг получает плохие отметки в школе и тебе запрещают с ним дружить. Как вы поступите?

Я хотел бы ______________________________________________________

Но я ___________________________________________________________

Группы, доложите о выполненной работе: Руководитель 1 группы, кто у вас отвечает. Познакомьте всех с ситуацией.

7. Рефлексия

- Ребята, я надеюсь , что вы поняли, что такое настоящая дружба?

- Закончите одним словом предложение:

Дружба – это …

Я вам желаю каждому быть настоящим другом и иметь в жизни только настоящих друзей!

В мире нет ничего лучше и приятнее дружбы; исключить из жизни дружбу — все равно, что лишить мир солнечного света.

Предлагаю закончить наш урок исполнением песни «Друзьяшки» вместе с ансамблем «Барбарики».

9