"Конспект урока по технологии. Потребности человека"

Название этапа урока

Содержание этапа

Примечание

Организационный момент

Опрос пройденной темы

Здравствуйте, ребята, садитесь.

Рефлексия настроения

1 мин

10мин

Изучение нового материала

Постановка задач урока

Этап мотивации. 
А каким термином можно назвать ваши желания иметь что-либо?
Верно, потребности. (регулятивные УУД- целеполагание)

Формулирование темы урока

И, я думаю, вы можете назвать нашу тему урока? Правильно, сегодня мы будем говорить о потребностях человека и его семьи. Живет на свете человек. Всё у него есть. Всё его устраивает, он ни о чем не мечтает, ни к чему не стремится. Он просто живет и ничего не делает. Такая ситуация выглядит почти фантастически. Почему?

Ситуация фантастическая, потому, что человек всю свою жизнь трудится, чтобы удовлетворить свои потребности.

Постановка задач урока.

- А каковы же задачи нашего урока?

Вы знаете, что такое потребность? (нет)…

Значит, первая задача – это узнать, что такое потребность;

- Они возникают просто так? (нет, есть причины)

Значит, следующая задача – выяснить названия и причины их возникновения;

- А у вас есть потребности? (да)

И еще одна задача – определить свои потребности;

Как вы думаете, стоит ли вам изучать этот вопрос? Что вам это даст? Конечно, мы будем знать смысл и цель нашего существования

Актуализация знаний. И так, что же такое потребность?

С целью актуализации знаний

(слайд 1) Потребности семьи. (слайд 2,3)

Потребность- это осознанная необходимость иметь что – либо, материальное или духовное. Потребность — нужда в чем-либо, требующая удовлетворения.

На прошлом уроке мы уже немного затронули эту тему, сегодня мы её продолжим. Поговорим о потребностях, об их видах. А в конце урока вы выполните небольшую самостоятельную работу.- Надеюсь, что нам с вами сегодня будет приятно работать на уроке. Потребность- это осознанная необходимость иметь что – либо, материальное или духовное. Потребность — нужда в чем-либо, требующая удовлетворения.

Потребности человека не могут быть одинаковы во все времена, они меняются с течением времени. Потребности зависят от условий, в которых живут люди, от уровня развития науки, производства, хозяйства.

Состояние нужды в чем-то вызывает дискомфорт. Это напряжение заставляет человека проявлять активность. Потребности удовлетворяются в процессе деятельности человека при использовании каких-либо ресурсов.

ы с вами не досмотрели видиоурок. Сейчас вы самостоятельно поработаете с учебниками и закончите изучение нашей темы. Прочитали параграф.

Находим ответы на вопросы: (слайд 4,5,6)

1. Как классифицируют рациональные вещевые потребности?

(Познавательные УУД –искать и отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике, приобретать новые знания в процессе наблюдений и рассуждений ). Ответы учащихся: необходимые, желательные, престижные. если он неустанно стремится над собой возвыситься.

Жюль Лашелье( на слайде)

Как вы понимаете суть этого высказывания?( человеку нужно становиться лучше, самосовершенствоваться).

    Самосовершенствование личности – путь долгой и кропотливой работы над собой, стремление к достижению гармонии тела и души, это значит сознательно развивать в себе положительные качества, способности и уменья. Люди совершенствуются разными способами: кто-то «грызет гранит наук», пытаясь стать умным и эрудированным, кто-то занимается спортом, чтобы обеспечить себе здоровье и хорошую фигуру и т. д. И для того, чтобы добиться совершенства, необходимо прежде всего сильное желание и упорный труд, ведь способность к самосовершенствованию присуща всем, но раскрывается отнюдь не в каждом.

Как самосовершенствуетесь вы?

Самореализация  - это  раскрытие собственных возможностей, ведущее к счастливой и успешной жизни. Например, кто-то реализует себя как актёр, кто-то как художник…)

А вы кем бы хотели стать? Почему?

1. Что

Первым, кто разобрался в структуре потребностей, выявил их роль и значение, был американский психолог Абрахам Маслоу. Его учение называется иерархической теорией потребностей. А. Маслоу расположил потребности в восходящем порядке, от низших биологических до высших духовных. Биологические, социальные и духовные потребности взаимосвязаны. Биологические в своей основе потребности у человека в отличие от животных становятся социальными. У большинства людей социальные потребности господствуют над идеальными: потребность в знаниях выступает нередко как средство обрести профессию, занять достойное положение в обществе.

Разумные потребности — это потребности, которые помогают развитию в человеке его подлинно человеческих качеств: стремление к истине, красоте, знаниям, желание приносить добро людям и др. Биологические, социальные и духовные потребности взаимосвязаны. «Пирамида потребностей» (рисунок 2) состоит из семи видов потребностей.

Две нижние ступени – Биологическая реализация индивида;

следующие две ступени по восходящей – Социальная реализация личности;

три верхние ступени – Духовная реализация индивидуальности.

Рассмотрите внимательно Пирамиды потребностей (рисунок 1 и 2), они вам помогут сделать тест.

3 мин

5мин

2 мин

5 мин

5 мин

Физкультминутка

Перед тем как идти дальше, давайте отдохнём. Исходное положение – сидя на стуле, руки опущены. На счет «раз» - руки вверх, потянуться, как бы стараясь достать потолок, на счет «два» - вернуться в исходное положения. Повторить 6-8 раз. УУД:
Л: положительное отношение к двигательной деятельности.

1 мин

Практическая работа

ПРОВЕРЬ СЕБЯ

ПРАКТИКУМ «Человек, личность, деятельность, потребности»

1. Верны ли следующие суждения?

А. Человек может определить, каков он, сравнивая себя с другими людьми.

Б. Человек может определить, каков он, не интересуясь мнением других людей о себе.

1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верно и А, и Б; 4) оба суждения неверны.

2. К социальным относятся потребности человека в:

1) отдыхе; 2) пище; 3) воде; 4) общении.

3. Верны ли следующие суждения о человеке?

А. Можно быть духовно богатым человеком и совершать недобрые дела.

Б. Духовное богатство не позволяет человеку притупить в себе сострадание.

1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верно и А, и Б; 4) оба суждения неверны.

4.Установите соответствие:

5. Качества личности проявляются в:

1) чертах человека как биологического организма; 2) наследственной предрасположенности;

3) особенностях темперамента; 4) социально-преобразующей деятельности.

6. Человек, в отличие от животного, обладает способностью:

1) действовать сообща с себе подобными; 2) видеть цель своих действий;

3) обучать потомство; 4) защищаться от опасности.

7. И человек, и животные способны:

1) использовать предметы природы;

2) изготавливать орудия труда с помощью других орудий труда;

3) передавать трудовые навыки последующим поколениям;

4) осознавать собственные потребности.

8. Соотнесите виды потребностей с их характеристиками:

9. Приведите в соответствие понятия «человек», «индивид», «личность» с их смысловыми значениями и существенными признаками:

10. Верны ли следующие суждения?

А. Именно потребности в большей мере способствуют формированию личности.

Б. Когда человек теряет смысл жизни, он начинает духовно опускаться.

1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верно и А, и Б; 4) оба суждения неверны.

11. К потребностям человека, обусловленным его биологической природой, относятся потребности в:

1) самосохранении; 2) самореализации; 3) самопознании; 4) самообразовании.

12. Верны ли следующие суждения?

А. Человек - высшая ступень живых организмов на Земле, обладает набором особых свойств. Как биологическое существо, он сумел приспособиться к внешней среде и сохранить вид.

Б. Человек - существо социальное, проживающее в обществе и обладающее такими качествами, как творчество, свобода, социальность.

1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верно и А, и Б; 4) оба суждения неверны.

13. О каком понятии идет речь:

«Это процесс усвоения индивидом определенной системы знаний, норм и ценностей, необходимых для эффективного выполнения им социальных ролей в конкретном обществе».

14. Верны ли следующие суждения?

А. Гениальным человека делает природа, а великим - общество.

Б. Эмоциональное переживание и целеполагание - отличительные черты деятельности человека от жизнедеятельности других живых существ.

1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верно и А, и Б; 4) оба суждения неверны.

15. О каком понятии идет речь. Своеобразие человека по следующим признакам:

1) особенности внешнего облика;

2) неповторимость внутреннего мира;

3) неповторимость проявления внутреннего мира в поведении и деятельности - обозначается термином

16.О какой важнейшей общественной потребности человека идет речь:

Обмен между людьми определенными результатами их психической деятельности: усвоенной информацией, мыслями, суждениями, оценками, чувствами. ОТВЕТЫ

Учащиеся проводят взаимоконтроль выполнения задания. (УУД коммуникативные - сотрудничество, взаимоконтроль и взаимопомощь).

(10 мин)

10 мин

Закрепление изученного материала

Проверь себя. (слайд 9,10)

1. Установите соответствие.

2. Социальные потребности это…

А) потребность в еде, жилье, одежде. Они являются основой для всех других потребностей.

Б) потребность в любви, дружбе, общении с людьми, имеющими те же интересы

В) потребность в культуре, общении, занятиях, искусстве.

3. К потребностям человека, обусловленным его физиологической природой, относятся потребности в:

а) самосохранении; б) самореализации; в) самопознании; г) самообразовании.

4. Установите соответствие:

ответы:№1 1-Б; 2-в; 3-А

№2 –Б; №3-А; №4 1-В, 2-Б, 3-Г, 4-А.

УУД:

Л: осознание своих возможностей, самооценка, личная ответственность;

Р: анализ и установление логической последовательности в ответах на вопросы.

5 мин

Рефлексия

Предлагаю ответить на вопросы:

-какие новые знания вы получили на уроке?

- могут ли приобретенные сегодня знания пригодиться в жизни?

1 мин

Подведение итогов

Молодцы! Сегодня на уроке вы хорошо работали.

- Достигли ли мы цели?

- Решили ли задачи?

- Составим по теме нашего урока. ( Например)

Потребность

Социальные, духовные

Удовлетворять, трудиться, стремиться

Потребности формируют личность.

Нужда.

Выставляем оценки.

1 мин

Домашнее задание

(слайд )

1

2.Найти информацию в интернете: Потребительская корзина жителей своего города

1 мин