Конспект урока по теме "Корень слова" в 3 классе

Этап урока

Деятельность учителя и ученика

Деятельность

Название используемых ЭОР

Организационный момент.

Мотивация.

Мы пришли сюда учиться!
Не лениться, а трудиться!
Работаем старательно,
Слушаем внимательно!

Проверить готовность к уроку, записываем дату, классная работа

Запись на доске

II. Самоопределение к деятельности

Для начала мы немного поиграем и узнаем тему урока. Посмотрим, кто из вас самый внимательный. Игра «Я вижу орфограмму».

Ковёр, Рязань, тупик, друзья, ветер, ванна.

Злой Вирус и здесь успел всё перепутать. Расшифруйте слово и тогда узнаете тему нашего урока.

Где в природе, в нашей жизни мы можем встретиться с корнем?

Д. Корень есть у дерева, у зуба.

У. Без здорового корня не будут расти ни деревья, ни зубы. Но и в русском языке мы тоже уже встречались с корнем. Кто сможет определить тему нашего урока?

Д. Корень есть в словах, значит тема урока: «Корень слова».

Тема урока на доске: Корень слова.

У. Что такое корень слова?

Д. Корень – это общая часть родственных слов.

У. А кто попробует сказать, что мы будем делать на уроке. С помощью опорных слов определите цель нашего урока.

Слов на свете нам не счесть,
В каждом слове корень есть.
Чтобы грамотно писать,
Надо корень выделять.

Учитель диктует слово, ученик выходит к доске и проговаривает его, называет орфограмму и правило Буквы, обозначающие орфограммы, записываются на доске

(О, Р, К, Ь, Е, Н).

Запись на доске КОРЕНЬ

III. Работа по теме урока

— Послушайте небольшую шутку.

Родня ли гусеница гусю?

— Вы кто такие?

— Я гусь, это гусыня, это наши гусята.

— А ты кто?

— А я ваша тётка — гусеница.

Есть ли в этом рассказе «родственники»? Петя выписал: гусь, гусыня, гусята, гусеница. Алёша сказал, что гусеница — не родственное слово. А Петя возразил:

— Ведь гусеница сама сказала, что она родственница, значит, род­ственное слово.

— А вы согласны с Петей? Почему?

Работа по учебнику

Упр. 130 (с. 74).

— Прочитайте текст.

— Найдите в тексте однокоренные слова. Докажите, что они однокоренные. (Осиновый, осинник, осинки, осины, подоси­новики.)

— Чем похожи эти слова? (Имеют общую часть и значение.)

— Как называется общая часть? (Корень.)

— Объясните лексическое значение каждого слова.

— Выполните письменные задания к упражнению. (Взаимопроверка.)

Упр. 131 (с. 74).

— Прочитайте предложения.

— Найдите однокоренные слова. Докажите, что они одноко­ренные. (Лес, лесок, лесные, лесник, лесистые.)

— Чем похожи эти слова? (Имеют общую часть и значение.)

— Объясните лексическое значение каждого слова.

— Какая часть содержит лексическое значение всех одноко­ренных слов? (Корень.)

— Выполните письменное задание к упражнению. (Взаимопроверка.)

— Прочитайте ниже сведения о языке.

— Что такое корень?

— Приведите примеры однокоренных слов.

— Прочитайте правило ещё раз. Закройте учебники и расска­жите правило соседу по парте.

Объяснить лексическое значение каждого слова.

Добавить в таблицу об однокореннных словах : ОБЩЕЕ ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ

IV. Физкультминутка

V.Закрепление. Самостоятельная работа.

Давайте обобщим всё, что узнали на уроке.

1.Что такое корень слова? (см. таблицу);

2. Как найти в слове корень?

У. Теперь вы готовы к самостоятельному путешествию по словам. Оно не простое.

На столе у вас карточки

Задание: в каждой строчке подчеркни только однокоренные слова, обозначь в них корень.

Какая часть в каждом из однокоренных слов “хранит” общее лексическое значение всех однокоренных слов?

1 вариант: Белка, беленький, белить.

Водяной, вода, водить.

Лист, лиса, лисёнок.

Лось, лоскут, лосёнок.

Храбрый, смелый, смельчак.

2 вариант: Моряки, морской, моржи.

Корень, коренной, коржи.

Холод, холмик, холодок.

Горка, горный, городок.

Школа, школьник, ученик.

Подобрать однокоренные слова и выделить общую часть

Дети работают на листочках по вариантам

По мере выполнения учащиеся сдают листочки на проверку

Рефлексия.

Дополни одну из фраз:

Я понял, что

У меня получилось…

Мне было интересно…

Мне было трудно…

Я постараюсь….

Дети рисуют на полях смайлики

Домашнее задание

Стр. 75 – знать правило и упр. 133.

На стр. 149 почитать словарь однокоренных слов

Открывают дневники и записывают домашнее задание

Запись на доске