Конспект урока по теме: "Суффикс"

Урок русского языка в 5 классе

Тема урока «Суффикс»

Цели урока:

• Познавательные: восстановить знания учащихся о суффиксе и его функциях; повторить известные из начальной школы сведения о суффиксе, его роли в слове.

• Практические: определить уровень сформированности умений видеть суффиксы в именах существительных, прилагательных, глаголах и определять их значение.

• Общепредметные: воспитывать внимание к слову в процессе чтения текста; учить переключать внимание посредством смены видов деятельности.

I. Организационный этап

2. Этап целеполагания: - Мы продолжаем путешествие по удивительной стране под названием “Морфемика”. И отправимся мы сегодня в гости к королю Грамматики.

Король Грамматики очень любил книжку «Приключения Гулливера». А поскольку он был человек очень занятой и самому побывать в Лилипутии не представлялось возможным, он решил пригласить лилипутов к себе в гости. Они с радостью приняли приглашение и приехали и гости так быстро, что король даже не успел приготовиться к их приезду. А ведь обычный дом для лилипута - целый домище! Но король не растерялся, и в мгновенье ока ДОМ превратился в ДОМИК, СТОЛ - в СТОЛИК, СТУЛ - в СТУЛЬЧИК, КРОВАТЬ - в КРОВАТКУ. Король побежал на кухню. Ужас! Суп для гостей пересолили! Но прежде чем его успели подать к столу, СОЛЕНЫЙ суп стал СОЛОНОВАТЫМ, КИСЛЫЙ сок - чуть-чуть КИСЛОВАТЫМ, и даже старый повар из ЛЫСОГО превратился в ЛЫСОВАТОГО.

ЗАПИСЬ НА ДОСКЕ: дом ■ домище - домик

стол - столик стул – стульчик

кровать - кроватка

соленый - солоноватый

кислый - кисловатый лысый -лысоватый

- Какая часть слова пришла на помощь королю?

Сформулируйте и запишите тему урока. (Суффиксы и их значения.)

Какие задачи нам необходимо решить? Чему должны научиться?
Определять значение суффиксов. Находить суффиксы в словах, правильно писать слова с суффиксами. Выполнять морфемный разбор слов.

На доске:

ОНОК НИК ИК ТЕЛЬ ОК ИСТ ОВ ОЧК ЁНОК ЧИК ИЩ

Побуждающий диалог:

- Что это за слова на доске? (Это не слова, потому что ничего не понятно. Есть слова, похожие на них, но не они. Это разорванные слова. - Что можно сказать об их значении?- Сами эти части слов, наверное, ничего не обозначают, но их можно услышать в словах, например: тигр – тигрёнок, лист – листик, ягода- ягодка. Это не слова, это суффиксы.

Попробуйте составить и записать по одному слову с каждым из этих суффиксов. (Медвежонок, лесник, листик, учитель, дружок, пианист, дудочка, тигрёнок, зайчик, домище).

3. Этап усвоения нового материала.

Знакомство с материалом учебника

(Суффикс занимает место после корня. Это значимая часть слова. Суффикс служит для образования слов с новым лексическим значением, а также для образования однокоренных слов различных частей речи.)

Работа с таблицей:

4. Этап первичного закрепления знаний

Работа с упражнениями в учебнике.

5. Этап подведения итогов. Рефлексия

Итак, сегодня мы говорили о суффиксах, наиболее часто встречающихся в нашей речи.

А вообще, в русском языке 4,5 тысячи корней, чуть меньше приставок, около 100 окончаний, около 500 суффиксов. Знакомство с этими морфемами мы продолжим на следующих уроках.

- Что узнали нового?

- Полезен ли был урок?

- Что понравилось на уроке?

- Какие трудности в изучении языка сегодня преодолели?