Конспект урока по теме "Текст. Части текста"

Тема: Текст. Части текста.

Цели: дать представление о тексте и предложении; познакомить с функцией предложения.

Планируемые результаты: учащиеся научатся распознавать текст, отдельные предложения; выделять предложения из текста; оформлять предложения на письме.

Ход урока

1. Организационный момент. Постановка целей урока.

Всем нам хочется учиться,

Чтоб работою гордиться.

Будьте же внимательны

И во всём старательны!

Послушайте предложения.

Снизу лапки, словно одеты в беленькие чулочки. Скоро у неё появился крошечный щенок. Глазки блестят, как круглые пуговки. Нам подарили собаку Жучку. На голове торчат два остреньких уха.

Можно ли это высказывание назвать текстом?

Конечно нет.

Вспомните! Текст состоит из предложений, которые связаны между собой по смыслу.

В данном случае смысловая связь нарушена. Чтобы это исправить, нужно изменить порядок предложений. Сравните:

Нам подарили собаку Жучку. Скоро у неё появился крошечный щенок. На голове торчат два остреньких уха. Глазки блестят, как круглые пуговки. Снизу лапки, словно одеты в беленькие чулочки.

В этом тексте описывается щенок. Текст состоит из пяти предложений, которые связаны между собой по смыслу. К нему можно подобрать заголовок. Например: Щенок.

Запомните! Текст – это высказывание, состоящее из двух или нескольких предложений. Предложения в тексте объединены общей темой и связаны друг с другом по смыслу.

Тема – это то, о ком или о чём говорится в тексте.

Главная или основная мысль – это то главное, что автор хочет сказать своим читателям.

В каждом рассказе

Ты только всмотрись –

Кроется самая

Главная мысль.

1. Актуализация знаний

Отгадайте, о каком времени года говорится в загадке?

Ветер с листьями играет,

Листья с веток обрывает.

Листья жёлтые летят

Прямо под ноги ребят. ~

По каким приметам вы определили, что это осень?

Какие ещё осенние приметы вы можете назвать?

Перечислите осенние месяцы.

Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Эти слова словарные, их написание надо запомнить.

Пропишите букву С и слоги с этой буквой.

Слог «сен» является частью слова сентябрь. В слове сентябрь 2 слога: сен - тябрь. Второй слог произносим более протяжно, он ударный: сен-тябрь. Написание буквы е, обозначающей безударный гласный звук надо запомнить.

Рядом запишем родственное слово: сентябрьский. Например, сентябрьский день.

В народе говорят: Сентябрь холоден, да сыт.

Как вы понимаете смысл этой пословицы?

Устно составьте небольшой текст, заголовком которого будет данная пословица.

Послушайте текст.

Осенью в лесу стоит тишина. Только под ногами шуршат листья. Вдруг треснула ветка сосны. Это белочки затеяли игру.

Сколько в нём предложений?

Посмотрите на запись и скажите, как обозначены границы предложений в письменной речи?

Запишите текст, дав ему заголовок. Каждое предложение пишите с большой буквы, в конце ставьте точку.

В мире все предметы, явления, события связаны между собой. Надо уметь разбираться в этих связях, уметь выстраивать цепь причин и следствий.

Установите связь между предложениями: что было сначала, что было потом.

Они падали золотым дождём.

Деревья затряслись, задрожали.

Подул сильный ветер.

Полетели разноцветные листья.

Составьте текст и запишите его. Распределите предложения так, чтобы события происходили последовательно.

Проверьте себя!

Подул сильный ветер.

Деревья затряслись, задрожали.

Полетели разноцветные листья.

Они падали золотым дождём.

Физминутка

Листики

Мы листики осенние,

На ветках мы сидим.

Дунул ветер – полетели.

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял.

Закружились. Полетели

И на землю тихо сели.

А для чего создаются тексты?

Тексты создаются для того, чтобы более полно, чем в предложении, выразить мысль.

Давайте вместе прочитаем текст и проследим, как развивались события:

Миша нашёл под деревом грачонка.

Грачонок был чёрный, носатый. Он не умел летать. Миша кормил его червяками и личинками.

У грачонка отросли крылья, и он улетел.

С чего всё началось?

Миша нашёл под деревом грачонка.

Эту часть можно назвать вводной, началом, вступлением.

Что произошло потом?

Грачонок был чёрный, носатый. Он не умел летать. Миша кормил его червяками и личинками.

Эта часть – основная, ключевая, главная.

Чем всё закончилось?

У грачонка отросли крылья, и он улетел.

Эта часть – концовка, заключение.

Обратите внимание! Текст состоит из трёх частей: начало текста, основная часть и концовка.

Начало текста как бы готовит нас к чтению.

В основной части говорится о том главном, о чём хотел сказать автор.

Концовка завершает текст. Каждая часть текста пишется с красной строки.

Если опустить какую-то часть, текст станет неполным.

Итог урока

Текст состоит из предложений.

Предложения в тексте связаны по смыслу.

Текст может иметь заголовок.

Заголовок отражает тему или основную мысль текста.

В тексте есть три части: начало, основная часть, концовка.

Рефлексия

Сегодня на уроке:

Я научился…

Мне было интересно…

Мне было трудно…

Мне понравилось…

«Молодцы!»

6