Конспект урока русского языка "Союз как часть речи"

План - конспект урока по русскому языку в 5 классе по теме "Союз".

Цель:

1. Оргмомент , запись темы, целеполагание

2. Актуализация знаний.

1) Опрос

-На какие две группы делятся все части речи? (Самостоятельные и служебные)

- Чем отличаются служебные части речи от самостоятельных?

(не имеют значения, к ним нельзя задать вопрос, служат для связи слов в предложениях и словосочетаниях)

-Назовите служебные части речи.

- Для чего нужны предлоги?

2) Работа на карточках (индивидуально)

Карточка 1

Определите: к самостоятельным или служебным частям речи относятся слова, поставьте крестики в нужном столбике.

3) Подведение к теме.

(на доске записаны предложения, детям нужно поставить в них подходящие по смыслу слова)

Наступила осень … дни стояли теплые.

Жёлтые, оранжевые, багровые листья тихо падают … чёрных деревьев …. медленно опускаются …. холодную землю.

Осенью лес похож ….. терем расписной.

… необъятных чащах леса можно укрыться … осеннего ветра

Обведите союзы среди вставленных слов.
Словарная работа со словом багряный.

Запись на доске слова "багряный", обозначение орфограмм.

-Ребята, а что значит данное слово?

(предположения детей)

Работа со словарной статьей.

баг-ря́-ный. 1. насыщенного красного цвета, цвета крови ◆ Перья крыльев отливают розовым цветом; концы их ярко-красны, точно омочены багряной, свежей кровью. ◆ А когда, бывало, к новому году с Урала везут багряную икру зернистую и рыбу — первым делом её пробуют в Английском клубе.

Составление предложения со словом, используя союзы и предлоги.

Запись в тетрадь.

3. Изучение нового материала.

- Историческая справка (заранее подготовленный ученик)

Слово «союз» очень древнее. Когда-то в нём выделялась приставка со-, имеющая значение «вместе», и корень -юз- со значением «связь», близким по значению к словам «узы», «узел».

      Приставка со- в значении «вместе» есть во многих словах русского языка: сотрудник – «тот, кто трудится вместе с кем-то»; соавтор – «тот, кто вместе с кем-то создаёт произведения»; и т.д.

       Однако основа слова «союз» в настоящее время не членится на морфемы: всё слово состоит из одного корня и нулевого окончания.  

Это интересно! (Название СОЮЗ появилось в XVII  веке. По количеству союзов около 250. Чаще всего употребляются союзы типа И, А, ИЛИ. Учёные исследовали союз «И», его значение, частоту употребления и обнаружили:

• Слово И – один из самых древних союзов русского языка

• Слово И – за тысячелетия – не изменило своего звучания

• Слово И – за тысячелетия! – не изменило своего значения

• Слово И – тысячелетия – было и остаётся исключительно частотным словом (очень часто употребляется)

- Работа с теорией на странице 56.

(читают вслух , пересказывают)

- В каком предложении нужно поставить запятую?

(в первом предложении , так как там две грамматические основы)

Ставят запятую, подчеркивают грамматическую основу.

4. Закрепление. Работа с текстом.

Рябина.

1) Рябина – осенняя красавица. 2) Другие деревья уже отдали свои плоды, а она только начинает разнаряживаться в багряно-красные гроздья. 3) Наступают холода, и птицы съедают горько-сладкие ягоды.

4)Рябину встретишь везде: на окраинах, на опушках, на поляночках. 5) Вырастает она вблизи домов, раскидывает веточки из-за забора, располагается на околице и стоит счастливая, гордая, величественная.

6)Этому растению нравится уединение, а не сплошные заросли. 7)Около рябины кое-где деревья чувствуют себя лучше : к ней слетается огромное количество птиц, уничтожающих вредителей.

8) Сгибается под ветром тоненький ствол, но не ломается. 9) Не сдаётся рябина, и каждой осенью снова её прелестный наряд очаровывает нас. 10)«Это же прошлогодняя красавица!» - радостно восклицаем мы.

11) Рассчитываем повстречаться с рябинкой следующей осенью, придём полюбоваться на её багровые кисти.

12)До встречи, чудо-дерево!

1. Прочитайте текст самостоятельно, затем вслух.

2. Определите тему и основную мысль текста.

3. Укажите номера предложений с союзами.

4. Объясните наличие /отсутствие запятой в этих предложениях.

(задание по группам : списать указанное предложение , объяснить графически постановку или отсутствие запятой: выделить грамматическую основу)

5. Вторичное закрепление.

Творческое задание. Составить небольшой текст (предложения) на тему: "Осень в моем городе"- 1 группа

"Осень в лесу" - 2 группа

"Деревья осенью"- 3 группа

"Природа осенью"- 4 группа

"Я осенью" - 5 группа

(работают в группах, составляют тексты, затем читают)

5. подведение итогов.

-Что нового узнали?

-Чему мы научились?

Я сегодня узнал

Я научился….

У меня получилось….

Нужно работать над….

6.Домашнее задание.

Карточка 1

Определите: к самостоятельным или служебным частям речи относятся слова, поставьте крестики в нужном столбике.

Карточка 1

Определите: к самостоятельным или служебным частям речи относятся слова, поставьте крестики в нужном столбике.

баг-ря́-ный. 1. насыщенного красного цвета, цвета крови ◆ Перья крыльев отливают розовым цветом; концы их ярко-красны, точно омочены багряной, свежей кровью. ◆ А когда, бывало, к новому году с Урала везут багряную икру зернистую и рыбу — первым делом её пробуют в Английском клубе.