Россия, с. Масали
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 04.03.2022 12:55
Катаева Вера Николаевна
учитель начальных классов
44 года
2 125
33 061 
Местоположение
Специализация
Конспект урока: Слагаемые. Сумма.
Категория:
Математика
21.01.2022 08:54
Просмотр содержимого документа
«Конспект урока: Слагаемые. Сумма.»
Конспект урока по математике в 1 классе
Тема. Слагаемые. Сумма.
Вид урока: комбинированный.
Цель. Формирование понятий, которые определены в действии сложения чисел терминами: слагаемые, сумма, значение суммы.
Формируемые УУД:
1. Познавательные: - использование имеющихся знаний;
- исследование учебной задачи;
- установление логических, причинно-следственных связей,
- применение знаково-символической схемы.
2. Регулятивные: - оценивать уровень успешности;
- производить контроль своих действий;
- определять цель учебной задачи;
- планировать свою деятельность, определяемую
результатом;
- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
3. Коммуникативные: - умение слушать и вступать в диалог;
- умение правильно выражать свои мысли;
- умение контролировать и корректировать действия
других учащихся;
- оформление своей мысли в устной речи;
- обоснование своего ответа;
- умение ориентироваться в своей системе знаний.
Оборудование:
1. Компьютер, мультимедийный проектор, экран.
2. Презентация к уроку «Слагаемые. Сумма».
3. Учебник Б.П.Гейдман»: «Русское слово» - Издательство МЦНМО, 2013 г.
4.Методическое пособие к учебнику Б.П.Гейдмана «Математика»1 класс, М., «Русское слово», 2013г.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Громко прозвенел звонок.
Начинается урок.
Наши ушки – на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
II.Постановка учебной задачи.
III.Работа над темой.
1.Актуализация полученных знаний.
- Посмотрите внимательно на фигуры, постарайтесь запомнить их за 5 секунд.
(Закрываю)
- Сколько фигур?
- Зеленая – это, какая фигура?
- А красная?
- Синяя? Фиолетовая?
- О какой фигуре не сказали? (О треугольнике)
- Что можем о нём сказать?
Работа в парах.
- У вас на столах конверты с математическими записями. Работая в парах, разделите эти математические записи на 2 группы
4+1
3
5 4
2 = 2
2 + 2
3 + 2
- Какие математические записи вы отнесли к 1-й группе?
- К другой группе?
- Прочитайте математические записи 1- го столбика.
- Уберите эти записи в конверт.
- Прочитайте записи на оставшихся карточках.
2. «Открытие» нового знания.
1. Сегодня мы отправимся в осенний лес, в лесную школу. Посмотрите, животные в лесной школе тоже учатся и у них тоже урок математики.
В нашей лесной школе учится белочка. Послушайте задачу про нее.
Ай, да белка – мастерица!
Вяжет детям рукавицы.
Извязала три клубка,
Два ещё лежат пока.
У кого ответ готов:
Сколько у неё клубков? (5)
Как вы узнали? (3+2=5)
Как по-разному можно прочитать эту запись?
(к 3 прибавить 2 получится 5, 3 плюс 2 равно 5, 3 да 2 будет 5, 3 увеличить на 2 получится 5).
Можно ли прочитать эту запись по-другому? Для этого нам надо узнать, как называются числа при сложении. Кто может сказать, чему мы должны научиться на уроке? (читать запись по-другому, узнать названия чисел при сложении)
Числа, которые мы складываем, на математическом языке называются слагаемыми.
В математике результат сложения называется – значение суммы.
Прочитайте хором эту запись по-новому.
Физкультминутка.
Собираем детвору
Поиграть в одну игру.
Покажите мне, ребята,
Как в лесу живут зверята,
Как лисёнок просыпается,
Как бельчонок умывается,
Как зайчонок поскакал,
Как волчонок пробежал,
Как ежонок и ежиха
Собирают ежевику.
Только медвежонок спит.
Просыпаться не спешит.
2.Работа с учебником, с.92.
Задание 1.
- Назовите сказочных героев, которые держат табличку с суммой. Найдите значения сумм.
Задание 4.
- Емеля привез с базара 4 мешка с пряниками и 1 мешок с леденцами. Сколько всего мешков со сладостями привез Емеля?
3.Работа в рабочих тетрадях.
Задание 1.
- Перед вами свитки.
Свиток — длинный лист писчего материала (папируса, пергамента или бумаги), сматываемый для хранения в рулон. На таком листе писали поперек его длины.
- Что на них написано? Прочитайте только суммы. Найдите их значения.
Задание 2.
Состав числа 5.
5 – это сколько и сколько?
1 + 4 = 5 2 + 3 = 5 4 + 1 = 5 3 + 2 = 5
Слагаемые подчеркнуть одной чертой, а значения сумм – двумя.
Задание 3.
- Раскрасить рисунок так, чтобы:
1) пятиугольник лежал сверху, а под ним круг;
2) круг лежал сверху, а под ним пятиугольник.
Физкультминутка.
Задание 4.
1) Повторить написание цифры 5.
55555 55555 55555
2) Составление и решение выражений.
К каждому рисунку составить выражение, прочитать его разными способами и найти его значение.
2 + 2
3 +1
2 + 3
IV. Рефлексия деятельности (итог урока).
Чему учились на уроке? (называть числа при сложении).
Какие математические термины узнали? (слагаемое, сумма).
Что мы называем слагаемыми? (числа, которые складываем).
Что называем суммой? (результат сложения и целое выражение).
Список используемой литературы.
1.Учебник Б.П.Гейдман»: «Русское слово» - Издательство МЦНМО, 2013 г.
2. Методическое пособие к учебнику Б.П.Гейдмана «Математика»1 класс, М., «Русское слово», 2013г.
3. «Логические игры и задачи на уроках математики»,А.П.Тонких, «Академия развития, 1997г.
Используемые материалы и Интернет-ресурсы.
1. yandex.ru/images лесная школа картинки
2. yandex.ru/images геометрические фигуры для детей
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
