Конспект урока "Состав слова"

1. Организационный момент.

Будем отвечать активно,

Хорошо себя вести,

Чтобы гости дорогие.

Захотели вновь прийти!

Итак, начнём наш урок.

1. Самоопределение к учебной деятельности.

- Ребята, у вас на столах лежат маршрутные листы. Сегодня на уроке мы будем работать в них.

- Выполним задание №1. Слайд 2.

Перед вами слова, в которых буквы поменялись местами, перепутались. Восстановите слова и впишите в клеточки по порядку. Если все будет записано правильно, вы увидите “спрятавшееся” слово, которое подскажет тему урока.

кслас, льтопа, вёсо, датсол, рёзабе, ковьмор.

- Проверим. Слайд 3.

- В какую группу можно объединить эти слова? (Словарные слова)

- Почему? (Нельзя проверить написание какой-либо буквы)

- Найдите, спрятавшееся слово. (Состав)

- Какие значения имеет слово “состав”? (Состав вещества, офицерский состав, состав поезда)

- Что же обозначает это слово? (Соединение всех частей в целое)

- Как вы думаете, какой состав будет интересовать нас на уроке русского языка? (Состав слова)

- Сформулируйте тему урока: Состав слова. Слайд 4.

3. Целеполагание.

- Но мы же с вами уже изучили все части слова? Какую цель поставим на сегодняшний урок? (обобщить и закрепить знания о составе слова) Щелчок.

- Сегодня мы совершим путешествие по океану Знаний в страну Морфемика. Слайд 5

Эта страна интересна тем, что состоит из островов. Мы сегодня посетим эти острова и пообщаемся с их жителями.

- Вы готовы к этому?

- Давайте запишем дату нашего путешествия. Маршрутный лист — это наш бортовой журнал, туда будем делать все записи о путешествии.

4. Работа по теме урока

1.Минутка чистописания.

- Пропишите строчку соединения букв: мор, ма, фе, а также слово: морфема в маршрутном листе под №2.

2. В стране Морфемике живут части слова.

Догадайтесь, какой первый островок?

С чего начнем, друзья, урок?

Нас приглашает окончание.

И у него для нас задание. Слайд 6

А что такое окончание?

(Окончание – это изменяемая часть слова, которая служит для образования новых слов)

- А ну-ка, ребята, внимание! В каждом ли слове есть окончание?

(Рассказ детей о нулевом окончании.)

- Когда вы будете постарше, окончание расскажет вам все свои секреты. У него ещё много тайн.

- Какую роль окончание выполняет в нашей речи?

- Жители острова «Окончание» задали вам задачу. Щелчёк

В, гости, хорошо, а, дом, лучше.

- Прочитайте. Получилась ли у вас пословица?

- Что нужно сделать, чтобы связать слова в предложении?

( Изменить форму слова)

Щелчек 2

В гостях хорошо, а дома лучше.

Молодцы, ребята! Справились с первой задачей.

- Запишите в маршрутный лист под №3 эту пословицу.

- Выделите те части слова, которые помогли связать слова по смыслу.

А как вы понимаете эту пословицу?

( Ответы детей)

Мы с вами тоже вернемся домой, когда закончим наше путешествие.

3.Второй остров «Основа»  Слайд 7

- Что мы знаем об основе слова?

Спиши текст в маршрутный лист под №4, вставляя слово «Москва» в нужной форме. Выдели окончание и основу.

… - столица нашей Родины. Часто приезжают в … наши друзья из разных стран. Вечером улицы и площади … заливает море огней. В … много мостов. Я горжусь … !

- Проверим.

1. Третий остров «Корень». Слайд 8

- Ребята, что такое корень слова?

- Как называются слова с одним и тем же корнем?

Корень слова – значимая часть.
Над словами родственными
Держит корень власть.
Выясни умело линию родства –
Однокоренные подбери слова.

- У каждого из вас на столах лежат листочки. Давайте поселим свои листочки на деревья, написав на них однокоренные слова, к словам ход, лес, бег.

- Продемонстрируйте свои работы.

- Прикрепите их на доске.

5. А теперь глаза закрыли!

С вами дальше мы поплыли.

Прислушайтесь, что с палубы кричит матрос?

«Приплыли? Причаливаем! Выходите!»

- Как вы думаете, на каком острове мы оказались?

Слайд 9

- Почему так решили?

- Что такое приставка?

Перед корнем есть приставка,
Слитно пишется она.
А при помощи приставки
Образуются слова.

А вот и следующее задание от островитян. Слайд 10

Образуйте новые слова с приставками.

- Какие слова получились?

- Запишите в маршрутный лист под №5 любые 5 слов и выделите приставку.

- Молодцы, и с этим заданием вы справились!

Физминутка

Нарисуйте правой ногой корень.

Нарисуйте левой ногой корень.

А теперь правой рукой нарисуйте приставку.

И также левой рукой нарисуйте приставку.

Попробуйте нарисовать приставку сразу двумя руками.

Носом в воздухе выделите суффикс.

Двумя руками одновременно нарисуйте окончание.

6. Продолжается наше путешествие.

- Закрыли глаза.

- Мы приближаемся к следующему острову.

Водичка тепленькая

Погодка чудесненькая.

А не сбились мы в пути?

Что за остров впереди?

Слайд 11

- Почему вы так решили?

- А что такое суффикс?

- Давайте поиграем!

- Назовите детенышей: козы, утки, льва, гуся, слона, кошки.

( Козленок, утенок, львенок, гусенок, слоненок, котенок.)

- При помощи какой части слова образовались эти слова?

- Какой оттенок дал слову суффикс?

- Запишите в маршрутный лист под №6 слова, записанные на доске, и выделите суффикс.

( работа в маршрутном листе)

- Ребята, порядок расположения островов в нашем путешествии не случаен. Именно по этому алгоритму нужно работать, разбирая слово по составу, или делая морфемный разбор. Слайд 12

Помни, при разборе слова
Окончание и основу
Первым делом находи.
После корня будет суффикс,
А приставка – впереди.

Под №7 в маршрутных листах записан порядок морфемного разбора слова, который вы должны запомнить. Давайте его повторим.

4. Закрепление.

1. Работа в парах «Шарады» Слайд 13

- Теперь поработаем в парах. Перед вами листочки с таблицей. От каждого слова нужно взять определённую часть слова (приставку, корень, суффикс или окончание), и составить новое слово.

Слайд 14

Ключ к заданию:

- А теперь попробуем устно сделать то же самое.

А) Корень тот же, что и в слове сказка.

Суффикс тот же, что и в слове извозчик.

Приставка та же, что и в слове расход.

РАССКАЗЧИК

Б) Корень мой находится в цене.

В очерке найди приставку мне.

Суффикс мой в тетрадке все встречали.

Вся же в дневнике я в журнале.

ОЦЕНКА

2.Работа в группах (создать страничку ВК по шаблону) Слайд 15

(корень, приставка, суффикс, окончание, основа)

- Я думаю, многие из вас пользуются соц. сетями. И сегодня мы с вами зарегистрируем в группе ВК наши части слова. Создадим их личные странички. Для этого нужно внести их данные.

1. КАРТОЧКИ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Слайд 16-18

1. Рефлексия Тест «Состав слова» Слайд 18-24

- Следующее задание поможет нам определить на сколько хорошо вы усвоили пройденный материал.

- Выбирайте и записывайте в маршрутный лист под №8 нужную букву. В итоге, у вас должно получиться слово.

1) Часть слова без окончания называется

Е - корень

У– основа

2) Чтобы найти корень надо

Л– изменить форму слова

М– подобрать однокоренные слова

3) Окончание – это

Н– изменяемая часть слова

П– неизменяемая часть слова

4) Суффикс служит

И– для образования новых слов

Ы– для образования формы слова

5) Приставка стоит

Х - после корня

К - перед корнем

6) Приставка, корень, суффикс

И - образуют основу слова

Я - не образуют основу слова

- У кого получилось слово? Какое?

- Если у вас получилось слово УМНИКИ, значит тест выполнили верно.

-Разберите слово умники по составу.

6. Оценивание работы.

Проверка по образцу. Слайд 25

- Ребята. Если вы всё сделали верно, поставьте себе оценку за урок.

7. Домашнее задание.

1. Выучить алгоритм разбора слова по составу.

2. Придумать и записать 10 слов, в которых есть все части слова (морфемы).

Слайд 26