Конспект урока «Строение и функции клеточного ядра» 10 класс.

25.11.19.

Биология

10 класс

Урок № 12

Учитель Макаренко Ж.Д.

Тема урока: «Строение и функции клеточного ядра».

Цель урока: ознакомить учащихся с особенностями строения и функциями клеточного ядра.

Задачи: Образовательная: изучить строение ядра, установить его роль в клетке; дать понятие о разных видах хромосом.

Развивающая: создать условия для развития у учащихся внимания, скорости восприятия и переработки информации, культуры речи, способности анализировать информацию; способствовать развитию коммуникативных способностей через посредство работы в парах.

Воспитывающая: прививать интерес к науке.

Планируемые результаты: учащиеся должны знать основные структуры ядра, понятие определениям – хроматин, хромосомы, хромосомный набор, называют виды хромосомного набора, уметь характеризовать их функции, определять значение ядра;

уметь работать с учебником, в коллективе.

Понятия: ядро, кариоплазма, кариотип, нуклеотид,, хроматин, хромосомы, центромера 

Методы обучения: технология критического мышления, игровые технологии, мозговой штурм, кластер, зигзаг-2, здоровье сберегающие технологии, синквейн.

Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, в парах, фронтальная.

Оборудование: таблицы «Строение животной клетки», «Строение растительной клетки», учебник «Биология. 10-11 класс» авторов Л.Н. Сухоруковой, В.С. Кучменко, Т.В.Ивановой, раздаточный материал.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока.

I. Организационный этап. Приветствие, проверка общей готовности учащихся к уроку.

II. Актуализация опорных знаний.

Игровые технологии.

1) Продолжите предложение.

1. Основой любой мембраны клетки является двойной слой фосфолипидов.

2. Постоянные структурные компоненты клетки – это органоиды.

3. Основой цитоплазмы клетки является цитоплазматический сок – гиалоплазма.

4. Главной функцией гранулярной ЭПС является синтез белка.

5. «Орудия самоубийства» клетки – это лизосомы.

6. Основная функция этих органоидов – синтез АТФ. Митохондрии.

7. Зелёные пластиды растительной клетки. Хлоропласты.

8. Субмикроскопические немембранные органоиды, состоящие из большой и малой субъединиц. Рибосомы.

9. Крупный мембранный пузырёк с клеточным соком. Вакуоль.

10. Клеточный центр состоит из двух центриолей.

2) Фронтальный опрос.

1. Что такое обмен веществ?

2. Что такое энергетический обмен?

3. Что такое пластический обмен?

4. Как делятся организмы по способу питания?

5. Составление на доске схемы обмена веществ.

6. Что такое фотосинтез?

7. Где он происходит?

8. Как питается растение?

9. Какие условия необходимы, чтобы шёл фотосинтез?

III. Целеполагание. Мотивация учебной деятельности.

Технология критического мышления. Метод мозговой штурм.

Демонстрация  изображения  клетки,  в  которой  отсутствует  ядро.
1. Какого  органоида не хватает  данной  клетке?
2. Что  вы  знаете о  роли  этого органоида  для  жизнедеятельности  клетки.
Постановка темы и целей урока.

IV. Изучение нового материала.

1) История открытия ядра.

Запишите в тетрадях год открытия ядра и имя учёного, который это совершил.

Термин «ядро» впервые был применен Броуном в 1833 г. для обозначения шаровидных постоянных структур в клетках растений. В 1831—1833 гг., шотландский путешественник и физик (открывший «броуновское движение») Роберт Броун (1773—1858) обнаружил ядро в растительных клетках. Он дал ему название «Nucleus», или «Areola». Первый термин стал общепринятым и сохранился по настоящее время, второй же распространения не получил и забыт. Весьма важно, что Броун настаивал на постоянном наличии ядра во всех живых клетках.

Роль и значение клеточного ядра не были в то время известны. Полагали, что оно представляет собой «конденсированную в комочек слизь, а возможно, и запасное питательное вещество». Позднее такую же структуру описали во всех клетках высших организмов. Их ядра построены сложным образом и довольно резко отличаются от «ядерных» образований, нуклеоидов прокариотических организмов.

Клеточное ядро, обычно одно на клетку , но есть примеры и многоядерных клеток.

2) Изучение особенностей строения ядра.

Составление кластера.

Ядро

Поверхностный аппарат Ядерный матрикс

Внешние и внутренние Ядерные поры Кариоплазма Ядрышки Хромосомы

мембраны

Приём Зигзаг-2 (Работа в группах).

Создание экспертной группы.

Проанализируйте текст, провести исследовательскую работу в группе; доступно передавать информацию другому человеку из экспертной группы.

1-я группа.

- Изучить строение ядра.

- Назовите, какое строение и функции выполняют ядрышки?

2-я группа.

- Что такое хроматин?

- Каково строение хромосом?

- Чем хроматин отличается от хромосом?

3-я группа.

-Что такое кариотип? Каков кариотип человека?

- Что такое гомологичные хромосомы?

- Каковы наборы хромосом в соматической и половой клетках? Почему?

Б) Заполнение таблицы.

Приложение №2

Большинство клеток  имеет одно ядро, но встречаются и многоядерные клетки (у ряда простейших). Число ядер может достигать нескольких десятков. Некоторые высокоспециализированные клетки утрачивают ядро (эритроциты млекопитающих и клетки ситовидных трубок у покрытосеменных растений). 
Форма и размер ядер клеток разнообразны. Обычно Ядро имеет диаметр от 3 до 10 мкм. В состав ядра входят: ядерная оболочка, кариоплазма (нуклеоплазма, ядерный сок), хроматин, ядрышки. 
Ядро отграничено от остальной цитоплазмы ядерной оболочкой, состоящей из двух мембран типичного строения. Между мембранами имеется узкая щель, заполненная полужидким веществом. В некоторых местах обе мембраны сливаются друг с другом образуя ядерные поры, через которые происходит обмен веществ между ядром и цитоплазмой. Наружная ядерная мембрана со стороны, обращенной в цитоплазму, покрыта рибосомами, придающими ей шероховатость, внутренняя мембрана гладкая. 
Ядерная оболочка — часть мембранной системы клетки. Выросты внешней ядерной мембраны соединяются с каналами эндоплазматической сети, образуя единую систему сообщающихся каналов. 
Кариоплазма — внутреннее содержимое ядра, в кото­ром располагаются хроматин и одно или несколько яд­рышек. В состав ядерного сока входят различные белки (в том числе ферменты ядра), свободные нуклеотиды, аминокислоты, все виды РНК, продукты работы ядрышек. 
Ядрышко представляет собой округлое плотное тельце, погруженное в ядерный сок. Количество ядрышек зависит от функционального состояния ядра и может колебаться от 1 до 5-7 и более (даже в одной и той же клетке). Ядрышки обнаруживаются только в неделящихся ядрах, во время митоза они исчезают, а после завершения деления возника­ют вновь. Ядрышко не является самостоятельной структурой ядра. Оно образуется в результате концентрации в оп­ределенном участке кариоплазмы участков хромосом, не­сущих информацию о структуре р-РНК. Они содержат многочисленные копии генов, кодирующих рРНК. Поскольку в ядрышке интенсивно идет процесс синтеза рРНК и формирование субъединиц рибосом, можно говорить, что ядрышко — это скопление рРНК и рибосомальных субъединиц на разных этапах формирования. 
Хромосомы. Перед делением клетки хроматин плотно скручивается, образуя палочковидные образования — хромосомы. Ядерные белки (гистоны) при этом обеспечивают правильную укладку ДНК, в результате чего ее длина во много раз уменьшается. Каждая хромосома образована одной молекулой ДНК.

У каждой хромосомы имеется первичная перетяжка (центромера), которая делит хромосому на два плеч. Хромосомы с равными или почти равными плечами называются равноплечими, с плечами неодинаковой длины —неравноплечими; хромосомы с одним длинным, а другим очень коротким, едва заметным плечом, — палочковидными.

Рис. Морфологическая организация и основные типы хромосом.

Некоторые хромосомы имеют вторичную перетяжку. Она обычно расположена вблизи одного из концов хромосомы и отделяет маленький участок — спутник. Вторичные перетяжки называют ядрышковыми организаторами, так как именно на них происходит образование ядрышка.

Понятие о кариотипе. Каждой клетке того или иного вида живых организмов свойственно определенное число, размеры и форма хромосом. Совокупность хромосом, содержащихся в соматических клетках определенного вида организмов, называется кариотипом (от греч. карион — орех, ядро, типос —образец, форма). Кариотип вида специфичен (неповторим), и даже если число хромосом в клетках каких-либо видов одинаково (например, у картофеля и шимпанзе по 48 хромосом), то форма и строение хромосом будут разными. Это дает возможность использовать кариотип в качестве критерия вида.

Число хромосом в зрелых половых клетках называют гаплоидным набором и обозначают буквой п.

Клетки, составляющие ткани любого организма, получили название соматических (от греч. сома — тело). Ядра таких клеток содержат, как правило, двойной, или диплоидный, набор хромосом, обозначаемый 2п. Парные хромосомы, т.е. одинаковые по форме, структуре и размерам, но имеющие разное происхождение (одна материнская, другая отцовская), называются гомологичными.

Клетки, имеющие более двух наборов хромосом, называют полиплоидными (4п,8п и т. д.).

Между количеством хромосом в кариотипе и сложностью организации живых организмов не наблюдается прямой связи. Примитивные формы могут иметь большее число хромосом, чем высокоорганизованные, и наоборот. Например, клетки радиолярий (морских планктонных протистов) содержат 1000—1600 хромосом, а клетки шимпанзе — всего 48. В клетках человека диплоидный набор составляет 46 хромосом, пшеницы мягкой — 42, картофеля — 48, мухи домашней — 12, плодовой мушки дрозофилы — 8

Хроматином называют глыбки, гранулы и сетевидные структуры ядра, интенсивно окрашивающиеся некоторы­ми красителями и отличающиеся по форме от ядрышка. Хроматин представляет собой молекулы ДНК, связанные с белками — гистонами. В зависимости от степени спирализации различают: эухроматин — деспирализованные (раскрученные) участки хроматина, имеющие вид тонких, неразличимых при световой микроскопии нитей, слабо окрашивающихся и генетически активных; гетерохроматин — спирализованные и уплотненные участки хроматина, имеющие вид глыбок или гранул, интенсивно окра­шивающихся и генетически не активных. 

Хроматин представляет собой форму существования генетического материала в неделящихся клетках и обеспечивает возможность удвоения и реализации заключенной в  нем информации.

3) Функции ядра. Главными функциями ядра являются:

- Хранение генетической информации и передача ее дочерним клеткам в процессе деления,

- Контроль жизнедеятельности клетки путем регуляции синтеза белков.

Здоровье сберегающие технологии.

Физкультминутка (ФМ) для улучшения мозгового кро­вообращения

1. Исходное положение (и.п.) — сидя на стуле. .1 — голову на­клонить вправо; 2 — и.п.;

3 — голову наклонить влево; 4 — и.п.;5 — голову наклонить вперед, плечи не поднимать; 6 — и.п. Повто­рить 3-4 раза. Темп медленный.

2. И.п. — сидя, руки на поясе. 1 — поворот головы направо; 2 -и.п.; 3 — поворот головы налево; 4 — и.п. Повторить 4-5 раз. Темп медленный.

V. Обобщение и систематизация изученного материала.

Задания для проверки знаний.

1) Тесты.

1.В ядрышках формируются

1. лизосомы 2. центриоли 3. рибосомы 4. жгутики.

2. Как обозначается гаплоидный набор хромосом в клетке?

1. n 2. 2n 3. 3n 4. 4n

3. В каких зрелых клетках млекопитающих отсутствуют ядра?

1. в лейкоцитах 2. остеоцитах 3. нейронах 4. эритроцитах.

1-3, 2- 1,3-4.

2. Впишите да, если утверждение верное.

- Ядро окружено одной мембраной (нет)

- Ядро заполнено ядерным соком ( да)

- В хромосомах содержится наследственная информация (да)

3.Найти соответствие между термином и его определением.

1 ядерная оболочка 2 ядерная пора 3 ядерный сок

4 хроматин 5 ядрышко 6 хромосома

А- двусторонний транспортный коридор, связывающий ядро с цитоплазмой;

Б – основной компонент ядра, носитель генов;

В - образование, состоящее из двух мембран: наружной и внутренней;

Г- участок ядра, где происходит формирование рибосом;

Д - жидкий компонент ядра, в котором «упакованы» хроматин и ядрышко,

Ж – нити, находящиеся в ядре между делениями клетки.

№1 вопросы с 1-3 оцениваются в 0,5 балла.

№2 вопросы с 1-3 оцениваются в 0,5 балла.

№3 вопросы с 1-6 оцениваются в 1 бал.

9- баллов - «отлично»

7-8 баллов - «хорошо»

6-5 балла - «удовлетворительно»

4 и менее баллов- «неудовлетворительно»

Взаимопроверка. Оценка

2) Составление синквейна (работа в парах )

Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) — это творческая работа, которая имеет короткую форму стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк.

Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

1. Ядро
2. Шарообразное, клеточное.
3. Регулирует, передает, определяет.
4. Это главная часть клетки.
5. Наследственность

VI. Итог урока (рефлексия).

"Было интересно…";

"Было трудно…";

"Я понял, что…";

"Теперь я могу…";

"Я почувствовал, что…";

"Я научился…";

"Меня удивило…"

VII. Домашнее задание. § 11, страница 31 отвечать устно на вопросы. Подготовить презентацию по теме «Деление клетки. Митоз»

Приложение 1 Маршрутный лист

Дата________________ ФИ__________________________________________

Тема урока: ________________________________________________________________

Составление кластера.

Ядро

_____________________________ ______________________________

__________ _____________ _________ _________ _______________

Приём Зигзаг-2 (Работа в группах).

Создание экспертной группы.

Проанализируйте текст, провести исследовательскую работу в группе; доступно передавать информацию другому человеку из экспертной группы.

1-я группа.

- Изучить строение ядра.

- Назовите, какие функции выполняют ядрышки?

2-я группа.

- Что такое хроматин?

- Каково строение хромосом?

- Чем хроматин отличается от хромосом?

3-я группа.

-Что такое кариотип? Каков кариотип человека?

- Что такое гомологичные хромосомы?

- Каковы наборы хромосом в соматической и половой клетках? Почему?

Заполните таблицу, используя дополнительную литературу. ( Приложение №2)

1) Задания для проверки знаний.

1.Тесты.

1.В ядрышках формируются

А лизосомы Б. центриоли В. рибосомы Г. жгутики.

2. Как обозначается гаплоидный набор хромосом в клетке?

А. n Б. 2n В. 3n Г. 4n

3. В каких зрелых клетках млекопитающих отсутствуют ядра?

А. лейкоцитах Б. остеоцитах В. нейронах Г. эритроцитах.

2. Впишите да, если утверждение верное.

- Ядро окружено одной мембраной (нет)

- Ядро заполнено ядерным соком ( да)

- В хромосомах содержится наследственная информация (да)

3.Найти соответствие между термином и его определением.

1 ядерная оболочка

2 ядерная пора

3 ядерный сок

4 хроматин

5 ядрышко

6 хромосома

А- двусторонний транспортный коридор, связывающий ядро с цитоплазмой;

Б – основной компонент ядра, носитель генов;

В - образование, состоящее из двух мембран: наружной и внутренней;

Г- участок ядра, где происходит формирование рибосом;

Д - жидкий компонент ядра, в котором «упакованы» хроматин и ядрышко,

Ж – нити, находящиеся в ядре между делениями клетки.

Взаимопроверка.

№1 вопросы с 1-3 оцениваются в 0,5 балла.

№2 вопросы с 1-3 оцениваются в 0,5 балла.

№3 вопросы с 1-6 оцениваются в 1 бал.

9- баллов - «отлично»

7-8 баллов - «хорошо»

6-5 балла - «удовлетворительно»

4 и менее баллов- «неудовлетворительно»

Взаимопроверка.

Оценка_______________

2) Составление синквейна ( работа в группах)

Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) — это творческая работа, которая имеет короткую форму стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк.

Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).