Конспект урока В. Осеева «Хорошее»

Урок 96. В. Осеева «Хорошее»

Цели: продолжить знакомство учащихся с жизнью и творчест­вом В. Осеевой; развивать память, речь, мышление; воспитывать честность и ответственность за свои поступки, доброе отношение к людям.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогно­зировать содержание произведения; читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя; увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста; воспринимать на слух художественное произведение; соотносить смысл посло­вицы и основную мысль рассказа; объяснять нравственный смысл рассказа; понимать и объяснять поступки героев; составлять план рассказа, пересказывать по нему; составлять короткий рассказ на предложенную тему.

Оборудование: портрет и выставка книг В. Осеевой; карточки (текст для речевой разминки, задания).

Ход урока

1.Организационный момент

2.Речевая разминка. Постановка целей урока

- Научитесь читать скороговорку.

Щука добрая была,

Дружбу с рыбами вела.

Из морской капусты щей

Щука напарила,

Окуньков, бычков, лещей

Щами угостила. Ф. Бобылев

• Какие слова непонятны в тексте скороговорки?

• О чем эта скороговорка?

• Сегодня мы продолжим разговор о взаимоотношениях людей, прочитаем еще один рассказ В. Осеевой и узнаем о жизни этой писательницы.

• Проверка домашнего задания

Рассказы детей о своей семье.

3.Работа по теме урока. Введение в тему

• На с. 93—94 очередной рассказ В. Осеевой. Прочитайте на­звание рассказа, рассмотрите иллюстрации. Предположите, о чем этот рассказ.

Первичное чтение (Рассказ читает учитель.)

• Каковы ваши впечатления?

4.Физкультминутка

Ветер сильно вдруг подул, (Руки вверх — наклоны.)

Листья с дерева смахнул. (Руки вперед — слева направо.)

Закружились листья все, (Дети кружатся.)

Прилетели все к земле. (Присели.)

5.Продолжение работы по теме урока. Чтение и обсуждение рассказа (Рассказ читают учащиеся.)

• Какое желание однажды утром появилось у Юры?

• О чем он мечтал? Выберите подходящие строки и прочи­тайте их выразительно.

• Почему мальчик не осуществил своей мечты?

• Как вы думаете, могли мальчик сделать что-нибудь хорошее людям, которые его окружали?

• Объясните смысл названия рассказа.

• Прочитайте с друзьями рассказ по ролям. Сколько дейст­вующих лиц в рассказе? Отметьте слова от автора.

• Обсудите в парах смысл пословиц. Составьте диалог на тему одной из них.

• Лучше хорошо поступить, чем хорошо говорить.

• Добрый человек добру и учит.

Рассказ учителя о В. Осеевой

• Какие рассказы В. Осеевой мы читали?

• Пришло время узнать о ее жизни.

Материал для учителя

Валентина Александровна Осеева (1902-1969) — детская писательни­ца. Родилась в Киеве. Отец работал инспекторов на элеваторе, мать — корректором в газете.

В юные годы Валентина Осеева мечтала стать актрисой и даже по­ступила на актерский факультет Института имени Н.В. Лысенко в Киеве. Однако все изменил переезд семьи в Москву, а затем в Солнечногорск.

В 21 год В. Осеева, придя однажды в трудовую коммуну для беспри­зорных детей, поняла, что ее настоящее призвание — воспитывать детей. Она отдала 16 лет этому делу, работая воспитательницей в детских учре­ждениях для беспризорников и малолетних правонарушителей. На досуге В. Осеева сочиняла для ребят сказки, писала пьесы и сама ставила их вме­сте с детьми. Она любила придумывать игры, увлекаясь ими не меньше ребят. Именно по требованию своих воспитанников в 1937 г. В. Осеева отнесла в редакцию свой первый рассказ «Гришка». А в 1940 г. вышла ее первая книжка «Рыжий кот».

Маленькие читатели особенно полюбили цикл рассказов «Волшеб­ное слово», увлекательные истории которого повествуют о человеческих отношениях. Эти рассказы-притчи учат вежливости, честности, уваже­нию к людям.

6.Рефлексия

• Нарисуйте смайлик в своей тетради, который отражает ваше отношение к материалу урока.

7.Подведение итогов урока

• Что нового вы узнали на уроке?

• Что вам особенно запомнилось?

• Какие хорошие поступки вы совершаете?

8.Домашнее задание Нарисовать иллюстрацию к понравившемуся рассказу, подго­товить комментарии к нему (можно к рассказам не из учебника).