Конспект внеурочного занятия

Этапы

Деятельность учителя

С предполагаемыми ответами учеников

Формирование УУД

1.Орг. момент

- Ребята, сегодня мы с вами продолжаем говорить на тему красоты. Вспомните, какое интересное задание мы с вами выполняли?

Да, мы создавали красивого человека.

Личностные (ценностно-смысловая ориентация)

2.Мотивация и постановка цели

- Что может быть красивым?

Все что угодно

- А какая может быть красота?

Красота бывает внешняя и внутренняя (красота поступков)

- Часто ли человек, может оказаться красивым снаружи,и не красивым внутри/ простым снаружи и очень красивым внутри?

-А какими качествами человек должен обладать, чтобы красота его поступков стала совершенной?

Доброта, отзывчивость, честность и т.д.

- А какое задание вы выполняли на прошлом занятии?

Мы писали слова, которые говорят о хороших поступках человека.

Коммуникативные

готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

3.Основная часть

- Ребята, а кто-нибудь из вас совершал красивые поступки? Какие?

Рассказы детей

- Ребята, у вас у всех очень красивые поступки!

- А вы хотели бы свои красивые поступки нарисовать? Чтобы они на всегда запомнились?

- Очень хорошо. Посмотрите на доску. Что вы видите?

Это дерево

- Правильно это дерево, но ребята, чего на нем не хватает?

Листьев

- Конечно, дети, на нем нет ни одного листочка. На самом деле это необычное дерево, это «дерево добра» и оно умеет хранить все самое доброе и прекрасное, и даже ваши хорошие поступки. Я предлагаю сегодня заполнить дерево вашими хорошими поступками.

- У каждого есть листы А5 (половина альбомного). Вам необходимо вырезать с помощью ножниц листочек для дерева, на котором будет изображен ваш хороший поступок.

Техника безопасности.

Дети приступили к рисованию. Учитель делает обход по классу, если возникли трудности с выполнением задания, помогает, корректирует недочеты, проговаривает последовательность выполнения задания. Во время практической работы помогает детям.
Демонстрация работ

Дети помещают свои работы на

«Дерево добра»

- Ребята, какие же вы молодцы! У вас у всех просто замечательные, красивые поступки!

- Расскажите, о своем поступке?

- Почему вы решили изобразить именно этот поступок?

- Какое настроение у вас вызывает этот поступок?

Познавательные

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

Познавательные

соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

Личностные

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

4.Заключительная часть

- Ребята, скажите какой вывод можно сделать о сегодняшнем занятии?

Мы знаем что человек, бывает, красив и внешне и внутренне. Внешняя красота ценится, но самую большую ценность имеет красота внутренняя, ведь тогда человек красив по-особенному. Внутренняя красота помогает человеку совершать добрые, красивые бескорыстные поступки, они приносят добро и радость другим людям.

Регулятивные

освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;