Конспект занятия
Тема: Геометрические фигуры. Закрепление.
Возрастная группа: Разновозрастная группа.
Форма совместной деятельности: интегрированное занятие.
Форма организации: групповая.
Учебно-методический комплект: математика в детском саду 4-6 лет
Цель: Учить различать и называть следующие геометрические фигуры: квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, упражнять в счете; уметь ориентироваться в пространстве.
Задачи:
Обучающие: расширять знания детей о фигурах. Учить группировать их по цвету, величине, изображать фигуры на бумаге самостоятельно.
Развивающие: развивать наблюдательность, внимательность, развивать память мышление и речь.
Воспитательные:способствовать воспитанию коллективизма и взаимопомощи при работе в команде, стимулировать интерес к математике, воспитывать навыки культурного поведения в обществе.
Материалы:: геометрические фигуры разного размера и цвета, карандаши цветные, бумага формата А4, геометрические фигуры большого размера.
Ход занятия.
Приветствие.
Воспитатель разлаживает на столе конверты с заданиями (большие), которые дети должны выполнить поочередно.
1-е задание: назвать геометрические фигуры
2-е задание:из большого количества геометрических фигур выбрать те фигуры, которые назовет воспитатель
3- задание:воспитательназывает геометрическую фигуру, а дети рисуют на бумаге А4 и раскрашивают тем цветом, который назовет воспитатель
4- е задание: воспитатель называет фигуру, а дети ищут в окружении предмет, похожий на эту геометрическую фигуру.
Воспитатель:-Ребята, наша задачка правильно выполнить все задание, которые у нас в конвертах(показываю конверты)
Воспитатель: - Вы готовы выполнить задание?
Д: -Да готовы.
В: В таком случае можно начинать!.
В: Наше первое задание: я показываю вам фигуры, а вы по очереди называете их.
В: Молодцы ребята вы все правильно отвечали. Мы правильно прошли первое задание Конвертов стало меньше!Переходим к второму заданию: я читаю загадки, а вы их отгадываете)
Загадки о геометрических фигурах
Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На медаль, на блинок,
На осиновый листок.
Людям я старинный друг.
Называют меня …
(Круг)
Прикатилось колесо,
Ведь похожее оно,
Как наглядная натура
Лишь на круглую фигуру.
Догадался, милый друг?
Ну, конечно, это …
(Круг)
Три вершины,
Три угла,
Три сторонки –
Кто же я?
(Треугольник)
На фигуру посмотри
И в альбоме начерти
Три угла. Три стороны
Меж собой соедини.
Получился не угольник,
А красивый…
(Треугольник)
Четыре угла и четыре сторонки,
Похожи точно родные сестренки.
В ворота его не закатишь, как мяч,
И он за тобою не пустится вскачь.
Фигура знакома для многих ребят.
Его вы узнали? Ведь это …
(Квадрат)
Я фигура – хоть куда,
Очень ровная всегда,
Все углы во мне равны
И четыре стороны.
Кубик – мой любимый брат,
Потому что я….
(Квадрат)
Он похожий на яйцо
Или на твое лицо.
Вот такая есть окружность -
Очень странная наружность:
Круг приплюснутым стал.
Получился вдруг….
(Овал)
Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник -
Стал квадрат
(Прямоугольник)
-И с этим заданием справились. Продолжаем дальше.
В: Ребята у каждого из вас на столе куча геометрических фигур. Ваша задача из кучи фигур выбрать те фигуры, которые я назову. (Каждому ребенку говорю фигуру, он собирает из кучи именно свою фигуру)..
Физкульминутка
А сейчас мы с вами, дети
А сейчас мы с вами, дети,
Улетаем на ракете.
На носки поднимись,
А потом руки вниз.
Раз, два, три, четыре —
Вот летит ракета ввысь! (1—2 — стойка на носках, руки вверх, ладони образуют «купол ракеты»; 3—4 — основная стойка.)
В:- Продолжаем, мои умнички! Я вам раздаю листочки и буду вам называть фигуру, а вы будете самостоятельно рисовать на листочках.
В:-Пришло время для последнего задания. Ребята, посмотрите вокруг внимательно. Я вам называю фигуры, а вы смотрите по сторонам и находите мне предмет, напоминающий эту геометрическую фигуру.
- Вы такие молодцы, прекрасно справились со всеми заданиями.
296
143 214 
