| 1.Организационный момент. – Здравствуйте ребята, скажите пожалуйста, какое сейчас время года? (зима) -А какие вы знаете признаки зимы? Ребята, посмотрите, к нам сегодня в группу пришло странное письмо. Потрогайте письмо рукой, какое оно? (холодное?)? -Давайте ребята, согреем это письмо. –как мы это можем сделать? Давайте его согреем нашим теплым дыханием. Дыхательная гимнастика - «Растопим сугроб» (сначала попробуем на ладошке) Вдох через нос. Губы трубочкой – холодное дыхание, Рот открыт – дых -Вот и отогрели письмо а теперь давайте письмо откроем и прочитаем Письмо «Утро начинается. За окном снежок, отгадай загадку, сладенький дружок.» Человечек непростой: Появляется зимой, А весною исчезает, Потому что быстро тает. (Снеговик) 2.Основная часть (содержательный, деятельный этап)
Содержание ННОД: -«Ребята , кто же такой снеговик?». Ответ: (снежная скульптура состоящая из 2или 3 снежных шаров) -«А в какое время лепят снеговиков?» (конечно зимой) А вы знаете, что (у снеговиков) есть даже праздник День Снеговика. 18 Января - Международный день Снеговика. - Снеговиков любят все — и взрослые, и дети. И Снеговика знают даже там, где снега нет! Так что во всем мире может справляться День Снеговика - самый светлый международный праздник для всей семьи! -Расскажу вам историю СНЕГОВИКА. По одной из легенд, снеговики – это ангелы. Ведь снег – это дар неба. А если снеговик – это ангел, то он может передавать Богу просьбы людей. Делали это так - лепили маленького снеговика из свежевыпавшего снега и тихонько шептали ему свое желание. Верили, что как только снежная фигурка растает, желание сразу будет доставлено на небеса и вскоре исполнится. -А давайте поиграем, вы же любите играть?
Физкультурная минутка. – Лепим мы снеговика Из пушистого снежка. (изображаем , что лепим снеговика) -Вот какой он первый ком! ( показываем какой ком у нас получился) Вот какой большущий он. -Ком второй чуть-чуть поменьше, (снова лепим и показываем, какой он и укладываем) -Третий – это голова,( лепим и ставим) -Шляпа будет из ведра, да? -Нос – морковка, точно? -А глаза – два веселых огонька, да? -Вот какой веселый он. -Наш снеговичок- почтальон! -Молодцы!!!! Дидактическая игра « Какими словами можно охарактеризовать снеговика?» Цель: расширение словарного запасами, умения ассоциировать предмет и слова. - Ребята, а снеговик какой? (Варианты ответа: холодный, большой, рыхлый, круглый, добрый, веселый.)
Теперь садитесь на свои места и начинаем нашу главную работу! Сегодня мы с вами будем делать снеговика. Какие материалы нам нужны для того чтобы сделать снеговика? (цветной картон для фона, белая бумага, клей, фломастеры). – Ребята, давайте рассмотрим внимательно снеговика. Что у снеговика на голове? (шапка). Что у него на лице? (нос-морковка, глазки-пуговки, рот-палочка) Что у него на шее? (Шарфик) А что у него в руке? (Метла) – Приступаем к работе. Мы будем вырезать нашего пушистого белого снеговика из бумаги. Нижний круг самый большой, затем средний и маленький. – Когда вы работаете с ножницами, будьте осторожны – концы ножниц смотрят прямо от себя, после вырезания ножницы ставим в подставку. – Ребята, посмотрите внимательно, из каких геометрических фигур состоит снеговик ? (из круга) – Когда будете приклеивать снеговика, нужно намазать клеем детали от середины к краям. -Ребята, я сделал вам подарок и принесла шапки и носик для ваших снеговиков. (Раздаю шапки и носики) -Глазки и ротик для снеговика мы с вами нарисуем цветными карандашами! -Ну, вот, наши Снеговики готовы! Давайте на них посмотрим и загадаем свое желание! - А, теперь ребята подойдите ко мне: мы с вами поиграем! Подвижная игра «Лыжники» Дети делятся на 2 команды, строятся друг за другом за стартовой линией. На противоположной стороне отмечается финиш чертой и ставятся кегля или стул напротив каждой команды. По сигналу воспитателя первые игроки команд должны дойти до финиша, изображая руками и ногами, что идут на лыжах, обогнуть кеглю (или стул) и таким же образом вернуться к линии старта. «Снежки» Дети делятся на 2 команды, становятся друг за другом за чертой старта. Первым игрокам дают снежок (смятый лист бумаги). По сигналу воспитателя игроки бросают снежок в Снеговика. Кто больше попадет в снеговика, та команда выигрывает. -Победила дружба! 3.Заключительная часть (рефлексивный этап): Молодцы, вы все сегодня постарались, Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались? Как мы делали снеговиков? -Что понравилось?
| Социально-коммуникативное (развитие общения) коммуникативная деятельность,
Речевое развитие. Познавательное развитие.
Познавательное развитие, познавательно-исследовательская, Речевое развитие, игровая деят-сть
Речевое развитие. коммуникативная деят-сть
Социально коммуникативное развитие. Коммуникативная деят-сть Речевое развитие.
Речевое развитие. Коммуникативная деят-сть.
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие. игровая деят-сть
Физическая развитие, двигательная деят-сть
Речевое развитие. Коммуникативная деят-сть.
| Специальное моделирование ситуаций общения, решение проблемной ситуации.
свободное общение
проблемная ситуация
Развитие общения
Свободное общение
Развитие мелкой моторики рук
Свободное общение.
Свободное слово | Письмо от Снеговика
Дыхательная гимнастика«Растопим сугроб»
Слово, диалог
Слово, диалог загадка
Слово, диалог
Свободное общение.
Физкультурная минутка. – Лепим мы снеговика
Дидактическая игра « Какими словами можно охарактеризовать снеговика?»
Подвижная игра
| Развитие логического мышления, воображения, сообразительность
Развивать внимание, мышление
Формировать умение у детей отвечать на вопросы по теме–рассуждению.
С интересом участвует в выполнении физических упражнений
Развивать внимание, наблюдательность. Правильно делать выводы и отвечать полным ответом.
Развивать внимание, наблюдательность. Правильно делать выводы и отвечать полным ответом | Формирует мыслительные операции
Отвечает на вопросы педагога
Ребенок проявляет любознательность
Владеет активной речью, умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения. Ребенок обладает развитым воображением.
Умеет аргументировать свои высказывания, отвечать полным предложением.
Стремится осваивать различные виды движений
Развита память, мышление, воображение.
интересуется изобразительной детской деятельностью (аппликация снеговика)
проявляет интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях;
Развита память, мышление, воображение.
|
1 464
47 741 
