Конспект занятия

Тема: Зайка в зимней шубке

Цель: Учить детей выполнять изображения в технике аппликации из ваты.

Задачи: Формировать у детей представление о жизни животных. Развивать наглядно–образное мышление. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать чувство сопереживания к окружающей природе (животным).

Оборудование: Лист картона, кусочки ваты, клей, салфетки, шаблоны овалов разных размеров, иллюстрация с изображением зайчат, игрушка зайца.

Тип урока: обучающий.

Ход урока

1. Организационный момент.

– Ребята, я предлагаю вам сегодня попасть в осенний лес. Закройте глаза и приготовьтесь внимательно слушать звуки леса. (Тихая музыка).

– Так сказочно красиво в лесу бывает только осенью. Деревья и кустарники раскрашены разноцветными красками.

– Под ногами шуршат листья, делаем шаг, другой, а теперь остановимся и послушаем, что же происходит в лесу.

– Вот дятел стучит по дереву (Звук дятла)

– А вот запасливая белка, щелкает орехи (Звук белки)

– Птицы поют свою песенку (Щебет птиц)

(Открой глаза, чтобы не испугаться)

– Чей это громкий голос? (Лось)

– Он распугал всех животных своим громким голосом. И все животные леса попрятались.

– Ребята, куда прячутся животные? (В норы, в дупла)

– Ребята, посмотрим, кто испугался больше всех и спрятался за большим кустом? (Заяц)

– Давайте отыщем зайцев(2–3 человека выходят к доске, педагог помещает зайцев на передний план)

1. Целеполагание.

– Ребята, какому животному мы посвятили наше занятие. (Зайцу)

(Стук в дверь)

– Ребята, посмотрите, кто к нам пришел? (зайка, ты хочешь что–то мне сказать?)

– Ребята, лось распугал всех его друзей и заяц просит, чтобы мы помогли их найти. А как выглядят твои друзья зайцы?

– Ребята, давайте рассмотрим зайца.

– Кто может его описать? (Это заяц, у него белая, пушистая шерстка, у него есть туловище, голова, длинные уши и короткий хвост)

– Ребята, а чем питается заяц? (Морковь, капуста)

– Ребята, а вы знаете, зачем наш заяц поменял серую шубку на белую? (Чтобы он был незаметен на белом снегу)

– Правильно, зайцы маскируются под окружающую среду, так они спасаются от хищных зверей.

– А еще зайцы помогают его быстрые ноги. Он очень быстро бегает и скачет.

Физкультминутка

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть.

Надо лапочки погреть.

Раз-два, надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Кто-то зайку напугал –

Зайка – прыг – и убежал.

1. Новая тема.

– Сегодня мы будем выполнять аппликацию зайца из ваты.

– Как вы думаете, почему я взяла именно вату? (она похожа на шерсть зайца, белая и пушистая)

– Но прежде, чем мы начнем работать, я предлагаю поиграть в игру «Волшебные фигуры»

– У вас на тарелочках лежат белые геометрические фигуры, что это за фигуры (овалы)

– Чем они отличаются друг от друга? (они разные по размеру)

– Покажите самый большой, самый маленький

– Какие части тела у зайца (туловище, голова…)

– Выкладываем фигуру зайца, помогите мне построить на доске. (2–3 человека совместно собирают фигуру).

– Молодцы!

– А теперь волшебные фигуры помогут нам выполнить аппликацию зайца из ваты.

1. Самостоятельные работы.

– Ребята, возьмите в руки карандаш и обведите фигуру зайца. Контур зайца готов, можно приступать к аппликации.

– Но давайте дадим нашим пальчикам отдохнуть (пальчиковая гимнастика)

Наши пальчики устали

Выскочите, пальчики,

Как солнечные зайчики

Прыг-скок, прыг-скок.

– Ребята, давайте вспомним правила наклеивания аппликации.

1. Клеем пользуемся осторожно. Выдавливаем одну капельку и распределяем кончиком тюбика по всей поверхности фигуры зайца.

2. Затем приклеиваем небольшие кусочки ваты. Чтобы кусочки ваты были аккуратные, уплотняем их пальчиком.

3. Когда фигура зайца вся покроется ватой, приклеим глаз.

4. А чтобы заяц смог почуять морковку, ему нужен (нос).

Работу заканчиваем.

– Ребята, у меня есть подарок для ваших зайчат (морковка).

– Давайте приклеим ее рядом с зайцем.

– Ребята, да это же друзья нашего зайца, давайте отнесем наши работы к нашему зайцу.

1. Анализ детских работ.

Очень симпатичные зайцы у нас получились. Давайте выберем самого настоящего зайца. У кого самый пушистый, самый милый, самый добрый, самый веселый.

1. Рефлексия.

– Ребята, обратите внимание, около нашего зайца 2 корзины, у вас на столе 2 морковки (оранжевая, коричневая).

– Если вы активно работали, у вас все получилось, вам было интересно, отнесите оранжевую морковку, в светлую корзину.

– А если были трудности, вам было сложно, отнесите коричневую морковку в темную корзину.

Всем, спасибо за занятие!