Конспект занятия
по развитию речи
в подготовительной к школе группе.
Педагог Михеева Ольга Витальевна
Тема:
Пересказ рассказа «Строители гнёзд» с опорой на картину.
Цели:
Продолжить обучать детей пересказыванию небольшого рассказа.
Пополнять, уточнять, активизировать словарный запас, помогать овладению детьми грамматическим строем речи; развивать связную речь.
Воспитывать интерес и любовь к родному языку.
Литература:
Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы», под редакцией Вераксы Н.Е., -Москва, 2015.
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. – Москва, 2014.
Созонова Н.Н., Куцина Е.В. Рассказы о временах года. – Екатеринбург, 2009.
Ход занятия.
1. Закрепление полученных знаний.
- Здравствуйте, ребята. Я рада вас видеть. Посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Давайте с ними поздороваемся и улыбнемся им.
- Ребята, давайте расскажем нашим гостям, вдруг они не знают, зачем людям общение? Ну, представьте, ходили бы мы все молча, что бы тогда было? (Было бы скучно, грустно и даже опасно. Общение – это обмен информацией, чувствами, эмоциями, а также предупреждение об опасности)
- А какие средства общения вы знаете? (речь, мимика, жесты)
- К кому применимо слово «речь»? (людям)
- А животные общаются? (да, у них свои звуки, сигналы)
Речевая игра «Кто как голос подаёт?»
Курица – кудахчет, квохчет,
воробей – чирикает,
сорока – стрекочет,
лев – рычит,
кузнечик – стрекочет,
рыба – молчит,
лошадь – ржет,
корова – мычит,
кошка – мяукает, мурлычет,
гусь – гогочет,
индюк – болбочет,
утка – крякает,
лягушка – квакает,
ворона – каркает,
кукушка – кукует,
собака – лает,
жук – жужжит,
змея – шипит,
волк – воет,
петух – кукарекает,
голубь – воркует,
ежик – фыркает,
цыпленок – пищит.
- Ребята, сколько стран на нашей большой планете? (много)
- Сколько народов? (очень много)
- Сколько языков на земле? (очень много, и не сосчитать)
- Сможем ли мы понимать и говорить на иностранных языках? (да, если выучим)
- А какой язык наш родной? (конечно, русский)
- Правильно. В нашей стране живет много разных народов, они общаются и на своем родном языке. Но все люди, живущие в России, живут дружно, понимают русскую речь и говорят на русском языке с представителями любой национальности.
2. Физкультминутка.
3. Чтение и пересказ рассказа.
- Подберите обобщающее понятие:
Зима, весна, лето, осень – это … (времена года)
- Какое сейчас на дворе время года? (весна)
- Назовите весенние месяцы (март, апрель, май)
- Давайте посмотрим на календарь (дети называют число и день недели)
- Докажите мне, что сейчас весна
Подберите по смыслу нужное слово – действие:
Весной солнышко …
Весной снег …
Весной природа …
Весной к нам птицы …
- А почему птицы осенью улетают? (Боятся не столько холода, сколько голода. Улетают те, кто не может зимой добыть себе пропитание)
- А зачем они возвращаются? (Здесь их Родина. Здесь они родились, и здесь будут выводить своих птенцов).
- Послушайте то, что я прочитаю и подумайте, можно ли эти предложения назвать рассказом? И почему?
Прошла зима. Птичьи гнёзда исчезли, их разрушили вьюги и метели. Вернулись к нам птицы весной, а гнёзд нет. Надо строить новые. Птицы строят себе жилища клювом. Грачи в клюве веточки носят. Дятел клювом долбит себе дупло. Ласточка клювиком глину для гнёздышка носит с речки. Даже загадка такая есть, про птиц и их гнёзда: «Без рук, без топорёнка построена избёнка».
- Правильно, это рассказ, потому что предложения объединены одной темой.
- Как можно озаглавить этот рассказ?
- Давайте посчитаем, сколько предложений в этом рассказе?
- Послушайте внимательно рассказ ещё раз, рассмотрите картинку и приготовьтесь отвечать на вопросы.
- Ответьте на вопросы полным ответом (предложением):
Кто живет в гнездах?
Что сделали зимой вьюги и метели?
Когда возвращаются к нам птицы?
Чем они будут строить себе гнёзда?
Как строит себе гнездо грач? Дятел? Ласточка?
Какая загадка есть про птиц и их гнёзда?
Далее 1 или 2 ребенка пересказывают весь рассказ.
- Молодцы!
5. Лексико – грамматические упражнения.
Расставь слова по порядку так, чтобы получились предложения:
Носят грачи клюве в веточки
Птицы нам вернулись к весной
Подбери подходящее слово:
Дятел – дупло, скворец - …,
Рыба – чешуя, птица - …,
Грач – гнездо, лиса - …,
Человек – кожа, заяц - …,
Человек – дом, медведь - …,
Человек – нос, птица - …
«Замени одним словом»:
Индюк, курица, петух – это …
Ворона, сорока, воробей – это …
Грач, скворец, ласточка – это …
6. Подведение итогов.
- Ребята, чем мы сегодня занимались, о чем говорили?
- Кому сегодня было трудно, что-то непонятно, поднимите руку?
- Кого из своих друзей вы можете похвалить за работу?
- А кто считает, что сам потрудился на славу и может себя похвалить?
- Кому сегодня было интересно на занятии?
- Вы все сегодня молодцы! Благодарю вас за хорошую работу! И благодарим наших гостей за внимание!
331
135 332 
