Конспект занятия

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №153» общеразвивающего вида

Ленинского района города Барнаула

КОНСПЕКТ

организованной образовательной деятельности по теме: "Лошадка в гостях у ребят".

с детьми группы раннего возраста №1

Воспитатель: Горбушина Н.А.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие.

Цель: Развивать речь, внимание, самостоятельность, эстетический вкус; воспитывать доброту, эмоционально-положительное отношение к персонажам.

Задачи: Формировать представление о величине: большой, маленький, Закреплять умение рассказывать стихотворение, четко проговаривая слова. Закрепить в речи детей названия цветов: красный, синий, зеленый, желтый; формы (шарик, кубик).

Материалы и оборудование:

Игрушка-лошадка, заяц, тележка, коробочки желтого и красного цвета, геометрические фигуры, разноцветные шаблоны зайчиков, крупа, разносы.

Предварительная работа:

1. Заучивание стихов А.Барто.

2. Разучивание подвижной игры "Зайка серенький сидит."

3. Дидактические игры: "Посади жучков на полянку", "Цветовой круг", "Кто, где спрятался". «Форма и цвет».

4. Рисование пальчиками на крупе.

Ход занятия:

Воспитатель прислушивается:

- Кто это к нам едет?

Дети смотрят вокруг. (Въезжает лошадка с повозкой.)

- Дети, кто к нам приехал? (лошадка)

-Кто знает стихотворение о лошадке?

Воспитатель вызывает двух детей, предлагает погладить лошадку и рассказать стих, следит за четкостью произношения слов. Если остальные дети тоже выказывают желание, то рассказывают все вместе хором.

В-ль: - Лошадка очень довольна, что дети о ней так заботятся. Вот как она радуется, (лошадка кричит иго-го-го).

- Как кричит лошадка? (дети повторяют)

-А лошадка это какое животное? (домашнее)

Она привезла вам подарок, это разноцветные коробочки. Воспитатель выставляет их на стол.

- Дети, какого они цвета? (Спрашивает3-4детей).

- Ой, да тут в коробочке что-то еще есть. Это фигуры. Назовите их, (кубики и шарики).

- Дети, я нечаянно их рассыпала, что же делать? Лошадка просит, чтобы вы правильно разложили кубики и шарики в коробочки, красные фигуры в красную коробочку, а желтые в желтую.

(Дети собирают, воспитатель дает инструкцию, например: найти желтый кубик и положить в желтый домик, красный шарик в красный дом).

-Спасибо, малыши!

-Дети, но кто-то скребется в повозке. (Воспитатель достает зайчика). Зайчик тоже хочет с вами поиграть. Ой, да он весь мокрый. Зайчика забыла под дождем хозяйка.

- А можно игрушки оставлять под дождем? (нет)

- Кто хочет утешить зайку, рассказать про него стихотворение? (Воспитатель спрашивает двух детей, следит за речью).

Проводится игра «Зайка серенький сидит».

-Зайке так понравилось у малышей в гостях, что он даже позвал в гости своих друзей- маленьких зайчиков. (Воспитатель раскладывает перед детьми зайчиков разного цвета, и предлагает каждому ребенку взять по одному зайчику).

-Дети, какого цвета у вас зайчики? (Дети называют). Лошадка мне сказала, что где-то близко ходит хитрая лиса. Она хочет поймать зайчиков. Давайте мы их спрячем на полянках. (Показывает на разноцветные листы картона).

-Посмотрите, на какой полянке лиса не заметит красного зайку, на красной или зеленой? Значит, нам нужно спрятать зайчика на полянке такого же цвета, как и сам зайчик. (Дети прячут зайчиков).

-Вот, как хорошо вы спрятали зайчиков, что лиса их не нашла. А если зайчики убегут в лес, то лиса их и вовсе не поймает!

- Мы, нарисуем, как зайчики убежали и оставили только следы. (Дети садятся за столы и на крупе рисуют следы пальчиками). Воспитатель следит за осанкой. Педагог вместе с игрушкой-зайчиком смотрит работы детей, хвалит их.

- Дети, лошадка зовет нас к себе. Нам пора возвращаться домой.

- Вам понравилось наше путешествие?

- Кого мы с вами встретили?

- Какого цвета были коробочки?

- Как мы помогли зайке?

- Молодцы! Лошадка говорит всем «спасибо»!