Конспект занятия "Дифференциация л и ль в словах и предложениях"

Тема: Дифференциация [л] — [л'ј в словах и предложениях.

Цель: Закреплять навык правильного произношения звука [л], упражнять в различении на слух звуков [л] — [л'] в словах и предложениях. Развивать слуховую память и слуховое восприятие. Расширять словарный запас по теме «Животные». Воспитывать нравственные и волевые качества.

Оборудование: зеркало, салфетки, куклы, вата, палочка, профиль звука [л'], два домика: синий и зеленый, разноцветные квадраты: зеленые, синие, красные, картинки с изображением животных, индивидуальный дневник ребенка развития речи.

Ход занятия

1. Организационный момент

Сегодня к нам в гости пришли наши знакомые куклы. Как их зовут? (Лариса и Лиза).

Какую куклу зовут Лариса, а какую Лиза? (У Лизы губы улыбаются, а у Ларисы нет).

Они будут сидеть сегодня на занятии, смотреть на тебя.

1. Артикуляционная гимнастика.

Наши губки очень гибки.

Ловко тянутся в улыбке (упражнение «Улыбка»)

А теперь наоборот:

Губки тянутся вперед (упражнение «Трубочка)

На качелях оказался.

Вверх взлетал и вниз спускался (упражнение «Качели»)

Язычок стал маляром,

Аккуратно красит дом (упражнение «Маляр»)

Догадался, кто бы мог. Язычок наш, как грибок (упражнение «Грибок»)

Надоели превращения:

Лижет язычок варенье (упражнение «Вкусное варенье»)

Любит он покушать сладко.

После скачет, как лошадка (упражнение «Лошадка»)

З. Повторение артикуляции звука

«Посмотри в зеркало, произнеси [Л], [Л]. Посмотри на профиль звука [Л] Скажи: где находится язычок, на что он похож? Что делают голосовые складки? Какой это звук: гласный или согласный, звонкий или глухой? Почему?