Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования «Образовательный технический центр»
Конспект открытого занятия
в творческом объединении «Фоамиран. Фантазия. Творчество.»
Тема занятия: Игрушка «Зайка».
Педагог дополнительного образования: Корнеева Мария Владимировна
п. Тарасовский, 2024 г.
План-конспект занятия
творческого объединения Студия «Фоамиран»
Тема: Игрушка «Зайка».
Время и место проведения: МБОУ ТСОШ №1
Участники: 2В класс
Год обучения: 1
Цель: научить детей последовательному изготовлению игрушки из фоамирана «Зайка».
Задачи: закрепить знания и навыки работы с фоамираном; развить творческие способности детей; развить умения планировать, анализировать, оценивать, воспитать аккуратность, дружелюбие, умения работать в коллективе, способствовать формированию эстетического вкуса.
Тип занятия: учебное занятие комплексного применения знаний и способов деятельности.
Материалы и оборудование: глиттерный фоамиран, ножницы, зубочистка, клей, шаблон.
Планируемые результаты:
предметные:
знать правила организации рабочего места, технику безопасности при работе с ножницами, клеевым пистолетом;
знать приемы разметки (шаблон, линейка, угольник, циркуль);
знать технологию выполнения изделий в технике аппликации;
уметь правильно организовать свое рабочее место;
уметь пользоваться инструментами ручного труда, применяя приобретенные навыки на практике;
уметь работать по шаблону;
метапредметные:
уметь самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
уметь соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
уметь оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
личностные:
обучающиеся проявляют аккуратность, бережное и экономное использование материалов;
обучающиеся проявляют дружелюбие по отношению к товарищам;
обучающиеся умеют работать в коллективе.
| Этапы занятия | Деятельность педагога | Деятельность обучающихся |
| 1 этап. Организационный момент |
| Приветствие
Подготовка к занятию
Сообщение темы занятия
Мотивация учебной деятельности обучающихся.
| Станем рядышком, по кругу, Скажем "Здравствуйте! " друг другу. Нам здороваться ни лень: Всем "Привет! " и "Добрый день! ". У вас на столе лежат глиттерный фоамиран, ножницы, зубочистка, клей. Чтобы понять какую поделку мы будем изготавливать, сейчас я вам прочитаю стихотворение Агнии Борто. Зайку бросила хозяйка,
Под дождем остался зайка,
Со скамейки слезть не смог,
Весь до ниточки промок. Да, верно, ребята мы сегодня будем изготавливать Игрушку «Зайка».
- Ребята, скажите мне: Мы друг друга обижаем? Нет, нет, нет! Мы друг друга уважаем? Да, да, да! Мы друг друга обзываем? Нет, нет, нет! Мы друг другу помогаем? Да, да, да!
Желаю вам удачи, не забываем помогать соседу | Приветствуют друг друга
(Читаю стих).
Узнали тему урока.
Отвечают на вопросы
|
| 2 этап. Основной |
|
ТБ при работе с ножницами клеем зубочисткой
Физкультминутка через 20 мин
| Прежде чем мы приступим к изготовлению поделки, давайте вспомним технику безопасности при работе с ножницами, клеем, зубочистками.
Техника безопасности при работе с ножницами 1. Не работай ножницами с ослабленным креплением. 2. Ножницы клади кольцами к себе. 3. Подавай ножницы кольцами вперед. 4. Не оставляй ножницы открытыми. 5. Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.
Техника безопасности при работе с клеем 1.Брать то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе 2.Излишки клея убирать мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая ее 3.Избегать попадания клея в глаза. Техника безопасности при работе с зубочисткой 1.Зубочистка лежит на столе справа, в верхнем углу стола 2.Во время работы зубочисткой нельзя отвлекаться, баловаться, размахивать ей и тыкать в рядом сидящих детей 3.После работы зубочисткой нужно прибрать в контейнер
Совершенно верно! Молодцы! Теперь давайте вспомним этапы работы. Всё верно.
Для изготовления зайкинам понадобится: - глиттерный фоамиран; - ножницы; - зубочистка; - клей; - шаблон и ваша фантазия. Прежде, чем приступить к работе, давайте активизируемся и выполним упражнение.
Физминутка Вверх рука и вниз рука.
Вверх рука и вниз рука.
Потянули их слегка.
Быстро поменяли руки!
Нам сегодня не до скуки. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)
Приседание с хлопками:
Вниз — хлопок и вверх — хлопок.
Ноги, руки разминаем,
Точно знаем — будет прок. (Приседания, хлопки в ладоши над головой.)
Крутим-вертим головой,
Разминаем шею. Стой! (Вращение головой вправо и влево.)
Молодцы! Приступаем к творчеству! Не забываем этапы работы.
Педагог осуществляет помощь и координирует деятельность обучающихся. -
Ребята, скажите, а как мы будем оценивать работы? Давайте подумаем, на что нужно обратить внимание при оценивании - аккуратность - самостоятельность - точность |
Дети озвучивают ТБ Отвечают поочереди
Дети озвучивают этапы изготовления поделки из фоамирана. Обводим шаблон на фоамиране, вырезаем шаблон, вырезаем готовую деталь, приклеиваем необходимые элементы, украшаем.
Ребята встают рядом с партой. Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки. Приседания, хлопки в ладоши над головой. Вращение головой вправо и влево.
Обводят шаблон на фоамиране, вырезают шаблон, вырезают готовую деталь, приклеивают необходимые элементы, украшают.
Дети предлагают варианты оценивания |
| 3 этап. Заключительный |
| Рефлексия (подведение итогов)
| Посмотрим, какое изделие вы изготовили. Как вы выполнили свое изделие? Оцените работу своего соседа.
- Ребята, вам понравилось наше занятие? Сегодня вы очень хорошо поработали.
Наше занятие подошло к завершению. Давайте уберем свое рабочее место. Ребята, сложите ножницы, клей, а мелкие ненужные бумажки уберите в корзину. Вы сегодня большие молодцы!
Поделись своим впечатлением и настроением.
До свидания | Отвечают Оценивают работу другого
Отвечают
Дети убирают свое рабочее место
Ребята оценивают свою рабу по шкале «Лесенка успеха».
|
Самоанализ занятия
Занятие проведено с детьми младшего школьного возраста, в творческом объединении «Фоамиран. Фантазия. Творчество.», одного года обучения.
Присутствовало _____ детей из них____мальчиков, _______девочек.
Тема занятия: Игрушка «Зайка».
Тип занятия: применение предметных знаний, умений и навыков.
Оснащенность занятия (инструменты, материалы, оборудование):
- глиттерный фоамиран;
- ножницы;
- зубочистка;
- клей;
- шаблон
Цель занятия: Изготовление поделки «Зайки»
Для достижения цели в ходе занятия реализовывались следующие задачи: эстетическое развитие ребенка в процессе овладения приемами нетрадиционной техники работы с фоамираном.
Занятие является частью дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы художественной направленности «Фоамиран. Фантазия. Творчество».
Содержание занятия соответствовало целям и задачам, развивало творческие способности детей: фантазию и воображение, мелкую моторику рук, умения планировать, анализировать, оценивать. Обучающиеся закрепили знания и навыки работы с фоамираном. Актуализировали такие понятия как этапы выполнения изделия, ТБ.
Структура занятия включала в себя основные этапы: организационный, основной, заключительный. Последовательность этапов была соблюдена и отвечала целям занятия.
Методы обучения на занятии соответствовали поставленным целям и задачам.
Методы обучения на занятии можно условно разделить:
по видам деятельности педагога: объяснительно - иллюстративный;
по видам деятельности обучающихся: коммуникативная, продуктивная.
В ходе занятия обучающиеся заинтересовано трудились над получением качественной и красивой поделки. Совершенствовали свои коммуникативные качества и умения, отрабатывая навыки работы и взаимопомощи в коллективе.
Методы были недостаточно разнообразны, но понятны детям. Коммуникативная деятельность способствовала сплочению коллектива для дальнейшей коллективной творческой деятельности.
Подача материала, была в традиционной форме, организация работы детей была на доступном для них уровне в приемлемом темпе. Объяснение заданий было чётким, поэтапным и наглядным. Были созданы условия для развития творческого потенциала каждого ребёнка, на основе его знаний и способностей. Созданы условия для самостоятельной деятельности и самовыражения, а также для совершенствования коммуникативных качеств и умения работать в коллективе. Интересным для ребят было подведение итогов. Занятие прошло в атмосфере доброжелательности, заинтересованности, стремлении детей радоваться общению с педагогом, с другими детьми.
Все дети на протяжении всего занятия были активны, собраны, с интересом отвечали на вопросы и делились своими знаниями. Быстро, умело, и заинтересовано выполняли практическое задание. Все дети справились с заданием, что говорит о наличии у детей знаний, умений и навыков работы с фоамираном.
В итоге запланированный объем выполнен;
- цель занятия реализована полностью;
- общая оценка результатов эффективности занятия: положительная, все дети с заданием справились, были активны в беседе, с интересом слушали педагога и друзей, заинтересовано выполняли практическое задание.
По результатам рефлексивно-оценочный этапа дети своими результатами остались довольны.
Саморекомендации по улучшению качества учебного занятия:
- разнообразить методы подачи материала;
- продолжать работать в совершенствовании педагогического мастерства, отрабатывая правильность и профессиональность речи.
75
234 608 
