Конспект занятия: "Моя любимая игрушка"

ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ДЕТЕЙ: фронтальная;

ФОРМА РАБОТЫ: интегрированная образовательная деятельность .

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

Чтение: А. Барто “Игрушки”, В. Маяковский “Конь – огонь”, Э.Успенский “Чебурашка и крокодил Гена”. Рассматривание иллюстраций к этим книгам.

Отгадывание загадок по теме, беседы о любимых игрушках, заучивание стихотворений.

Дидактические игры: “Какой игрушки не стало?”, “Чудесный мешочек”, Домино – игрушки.

Рассматривание игрушек в процессе ролевых игр.

Содержание ОД

Деятельность детей

Образовательные

задачи

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ:

- Ребята, посмотрите к нам в гости пришла Бабушка- загадушка. Она будет загадывать загадки, а вы попробуйте отгадать

1.Мягкое брюшко

Большие ушки
Коричневая рубашка
А зовусь я … (Чебурашка.)

2.Совсем не нужен ей водитель.
Ключом ее вы заведите –
Колесики начнут крутиться,
Поставьте, и она помчится.
(Заводная машинка)

3.Кинешь в речку – не тонет,
Бьешь о стенку – не стонет,
Будешь оземь кидать –
Станет кверху летать. (Мяч)

4.Зверь любимый весь из плюша:
Лапки, хвостик, даже уши.
(Плюшевый мишка)

-Молодцы, ребята. Вы отгадали все загадки. Как можно все это назвать одним словом?

-Правильно, все это- наши любимые игрушки.

Вовлечение детей в игровую деятельность

Отгадывание детьми загадок

-учить отгадывать загадки;

- продолжать закреплять знакомство с названиями игрушек;

-продолжать учить подбирать обобщающие слова

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ:

- Ребята, что такое выставка?

- Что вы там видели?

- Ребята, отгадайте еще одну загадку.

Я хорошая игрушка
Буду девочкам подружкой.
Я могу сидеть в коляске,
Закрывать умею глазки. (Кукла.)

-Посмотрите , ребята, а к нам пожаловала еще одна гостья- кукла да необычная, волшебная. Она знает все, что происходит у нас в группе, для этого у неё есть волшебное стекло. Она хочет нас пригласить на выставку, которую мы организовали в группе.

 А чтобы узнать название этой выставки, вам нужно отгадать что находится в чудесном мешочке.

Игра « Волшебный мешочек»

- Вы наверно догадались как наша выставка называется?

Правильно, выставка игрушек. А как вы думаете зачем вообще нужны игрушки и где их берут?

      - Скажите какие игрушки есть у вас дома?

     -Какие игрушки есть у нас в группе?- назовите их  

Беседа

Игра детей

учить на ощупь узнавать предметы, называть их, сравнивать по размеру, материалу

-С какими игрушками больше всего любят играть мальчики?

- С какими игрушками больше всего любят играть девочки?

     - Какими игрушками вам нравится играть на прогулке?

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам послушать стихотворения об игрушках.

(дети читают стихи)

Дали Маше погремушку,
И гремит она над ушком.
Маша не пугается,
Маша улыбается.
М. Дружинина

Ускакал от Кати мяч
И пропал куда-то.
Нет нигде его, хоть плачь,

За диваном, под столом,
В печке, под кроватью
И в углу за сундуком
Мячик ищет Катя.
Ищет, ищет – не найдет.
А того не знает,
Что Барбос и серый кот
В волейбол играют.
Г. Ладонщиков

Физкультминутка.

Девочки и мальчики прыгают, как мячики, -прыжки;

Ножками топают, ручками хлопают, -топают ногами, хлопают руками;

Головой кивают, все вместе отдыхают!- головой кивают.

- Ребята, у каждого из вас есть своя любимая игрушка! Расскажите мне о ней.

- Молодцы! Вы так интересно рассказывали о своих любимых игрушках.

Беседа с детьми

Дети выполняют движения в соответствии с текстом

Рассказы детей

- активизация словаря

-развивать связную речь, творческое восприятие и воображение,

- продолжать учить составлять описательный рассказ с опорой на схему- модель

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ.:

-О чем мы сегодня говорили?

-Что вам понравилось?

- Что вам запомнилось?

-Трудно ли вам было рассказывать о своей любимой игрушке?

-Сегодня все нам было интересно: мы читали стихи. Отгадывали загадки, создали в группе выставку «Любимые игрушки».

Участие в беседе

Создавать условия для приобретения опыта конструктивного взаимодействия детей со сверстниками

Способствовать совершенствованию регулятивной функции речи